行為習(xí)慣夏令營指出家長過分溺愛和嚴(yán)厲粗暴這兩種不良的教養(yǎng)方式對孩子的心理健康危害最大。
　　過分溺愛的教養(yǎng)方式主要體現(xiàn)在父母在同孩子相處時(shí)缺乏愛的分寸，視孩子為掌上明珠無條件地滿足孩子的一切要求，使孩子在家中處特殊地位，事事都要去替孩子操辦。這給孩子個(gè)性、心理健康帶來很大負(fù)面的影響。實(shí)踐證明，在溺愛家庭中成長的孩子，性格會形成壓抑、意志薄弱、膽怯、遲疑情緒穩(wěn)定性差等特點(diǎn)，還可能會養(yǎng)成自制力差、感情脆弱、不合群、動(dòng)手能力差特點(diǎn)。
　　嚴(yán)厲粗暴型教養(yǎng)方式同樣會導(dǎo)致孩子嚴(yán)重的心理問題。這種教養(yǎng)方式父母對孩子要求過分很嚴(yán)厲，教育方法簡單而又粗暴，對孩子動(dòng)輒打罵絲毫不顧忌孩子的自尊心。令孩子懷疑父母的愛，對孩子確立積極的自我形象極為不利。同時(shí)，還會使孩子形成有缺陷個(gè)性，如自我中心、沖動(dòng)、冷酷、淡漠、好斗、壓抑、膽怯、自卑、孤僻等問題。嚴(yán)重會導(dǎo)致孩子神經(jīng)錯(cuò)亂，心理失常。
　　目前的中國家庭教育存在著很多誤區(qū)：表現(xiàn)在一些家長對孩子的教育重身體素質(zhì)培養(yǎng)，輕心理素質(zhì)培育;重智力開發(fā)，輕非智力因素培養(yǎng);重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。這使得青少年中體壯如牛卻膽小如鼠、意志薄弱;身材高大卻自私自利、心胸狹窄;知識豐富卻能力低下?？茖W(xué)的家庭教育應(yīng)涵蓋孩子身、心、智、德等諸多方面，應(yīng)是對孩子全方位、立體性的培養(yǎng)和開發(fā)。
　　家庭教育內(nèi)容的缺陷，表現(xiàn)在家長有意識地對孩子進(jìn)行教育的內(nèi)容方面，某些時(shí)候表現(xiàn)在家長無意識地對孩子進(jìn)行了不良影響。如家長在遇到不順心事時(shí)，經(jīng)常在家中發(fā)泄對他人、對社會的不滿情緒。這樣久而久之，就會使包括孩子在內(nèi)的所有的家庭成員對現(xiàn)實(shí)的陰暗面看得太重，導(dǎo)致心理失調(diào)，信念迷失，孩子在這種環(huán)境下成長，往往有種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。
　　家庭教育如何取得成功，不能靠簡單的模仿，因?yàn)閬碜圆煌纳L環(huán)境、不同的家庭，有著不同性格、興趣、愛好，不同層次、不同素質(zhì)、不同條件的家長，所以要因地制宜、因“才”(子女)施教。只有這樣，我們的家庭教育才不至于走彎路，才不會出現(xiàn)讓人追悔莫及的偏差與失誤，才能夠令我們的家庭教育走向成功。而成功的家教能讓孩子受用一生。