朗讀——大聲、大膽地讀出來，抑揚頓挫，帶著感情的朗讀。

閱讀——增見識長學問，拓展思路，改變思維習慣，凈化心靈、修身養(yǎng)性。

閱讀雖說不能改變我們的命運，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它卻可以改變?nèi)松钠焚|(zhì)……養(yǎng)成閱讀的習慣很重要。

體驗——本次活動選擇的營地平樂古鎮(zhèn)。

記憶——帶著體驗的快樂，將得到一手珍貴的原始素材，帶隊老師用“思維導圖”來拓展孩子們的思維，加強孩子們的記憶和思考，開發(fā)想象力。平時也會讓孩子們養(yǎng)成每天的閱讀筆記習慣、做好采訪筆記。

寫作——孩子們根據(jù)體驗得到的一手素材，經(jīng)過“思維導圖”的拓展，進行仿寫或創(chuàng)作。這個時候孩子們的文章已經(jīng)記在心里了，也可以叫打好“腹稿”，只是運用積累的詞句，把文章寫出來，孩子們在寓教于樂中，寫出來的文章有結(jié)構(gòu)、有內(nèi)容，還能表達孩子們的思想、情感。

學習夏令營以鼓勵、獎勵為主，用“賞識教育”讓孩子喜歡寫作；給每個孩子頒發(fā)特別獎；給寫作水平優(yōu)異的孩子頒發(fā)“成長快樂大本營小采編”聘書，并在將來秋游的活動中安排“小采編”出團采寫，掙得“稿費”。

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