今天我們要說(shuō)是跟讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了?？赡軙?huì)有同學(xué)問(wèn)過(guò)小學(xué)生夏令營(yíng)的老師，如果我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)把所有的聽(tīng)力原文都背下來(lái)，您在這時(shí)說(shuō)我的聽(tīng)力口語(yǔ)水平會(huì)不會(huì)提高？當(dāng)然會(huì)提高，但是這個(gè)速度和效果沒(méi)有先跟讀模仿快。因?yàn)槟阒安宦?tīng)聲音材料，在不了解語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等情況下，那是在盲目朗讀背誦，在此就有可能會(huì)讓錯(cuò)誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化，這樣真的是不利于聽(tīng)說(shuō)的。所以，在此大家一定要先跟讀模仿，到比較熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之后，再去朗讀背誦。

　　跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽(tīng)磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿；再聽(tīng)一句，再模仿。聽(tīng)和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書(shū)上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開(kāi)始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開(kāi)始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽(tīng)時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問(wèn)題。也就是我們常說(shuō)的，有比較才有鑒別。

　　朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里地喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼?，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說(shuō)得怎么樣。