小學(xué)生暑假夏令營看到一個報道說提英國獨立智庫德莫斯研究所今年做了一份關(guān)于英國兒童社交能力的研究報告。并在報告顯示，在那些入學(xué)時社交能力評估中得分處于及格邊緣或“非正常”的孩子，或者是容易出現(xiàn)行為和心理問題，在遭遇交友困難，或者又是在表現(xiàn)出過激行為。但是這些行為模式容易導(dǎo)致學(xué)生在校期間表現(xiàn)不佳、逃課乃至輟學(xué)。并且，當(dāng)在16歲逃課學(xué)生中，它的四分之一未能獲得普通中等教育證書，而四分之一長大后成為沒有正式工作，不在學(xué)校上學(xué)，也沒有接受職業(yè)技能培訓(xùn)的“NEET”（Not in  Employment, Education or Training）一族。
    北京小學(xué)生夏令營還發(fā)現(xiàn)父母撫養(yǎng)方式與孩子日后是否成功就學(xué)、適應(yīng)社會關(guān)系密切，如果孩子們與父母之間存在“積極又溫暖的互動”，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)更為出色。報告呼吁，分別在兒童6個月、1歲、2歲、3歲和5歲時進(jìn)行篩查，檢查孩子發(fā)育是否遲緩，有否行為問題。
    在中國，雖然目前還沒有對兒童進(jìn)行類似調(diào)查，但據(jù)統(tǒng)計，有3%的成年“孩子”還依靠父母的供養(yǎng)，他們已經(jīng)離開學(xué)校，但沒有工作也不愿參加職業(yè)培訓(xùn)，與英國“NEET”一族情況相似。年輕人這種不愿意走出父母懷抱，不適應(yīng)社會的情況大多由他們早期的主要是0~5歲階段所接受的家庭影響和早期教育有關(guān)。那么，在這一階段，我們要怎樣做才能提高孩子的社交能力呢？
    首先，在家庭中要建立“積極又溫暖的互動”。很多現(xiàn)代家庭中，父母雙方都參加工作，陪孩子的時間很少。新東方親自專家建議您最好多抽出時間與孩子一起活動，下班盡量多陪孩子一起玩一些親子游戲，周末可以帶孩子郊游或者野餐。增進(jìn)親子間的交流，對孩子語言能力的提高，交流本領(lǐng)的增強都大有裨益。學(xué)齡前的孩子，還不能很好的表達(dá)自己的意思和感情，父母應(yīng)該多加鼓勵，細(xì)心體貼孩子的需求，不能武斷地隨意責(zé)備孩子，一面給孩子造成與人交流的心理障礙。
    讓孩子多參加集體活動。不能讓孩子整天只有家人的陪伴，孩子應(yīng)該有機會和自己的同齡人小伙伴一起玩耍。鼓勵寶寶參加集體活動，比如幼兒園的各種集體游戲、活動和表演。關(guān)于這一點，家長要注意 和老師充分溝通，了解寶寶平時在班級中的表現(xiàn)狀況，關(guān)注寶寶社交能力的發(fā)展。
    要盡可能經(jīng)常帶著孩子參加您的社交活動。不管是家庭，小伙伴還是幼兒園的班級都環(huán)境比較的局限，與真實的社會生活有很大的不同。我們的社會中有老有少，有不同的群體，就算是孩子的群體里，也有比他更大或者更小的孩子，相比之下，家中只有親人，分班的幼兒園里只有同齡人和老師，這些環(huán)境多少有些單一。您多帶著寶寶參加不同場合的活動，對寶寶的社交能力也有不小的影響。孩子就是通過觀察模仿我們的社交生活，而逐步建立自己的社交能力的。請不要低估寶寶的觀察、學(xué)習(xí)能力。舒乙在回憶他的父親老舍的教育方法時，影響最深的一點就是父親不管是去見親戚朋友、去茶館還是去澡堂都會帶著他。他還說不管他做錯了什么事，父親都不會責(zé)備，只是告訴他應(yīng)該怎么做，怎么說。
    培養(yǎng)孩子的社交能力，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展與幸福，我們要為孩子創(chuàng)造一個積極的互動溫暖的家庭環(huán)境，鼓勵孩子參與集體活動，讓孩子感受真實的社交生活。在孩子社交能力的發(fā)展過程中，不可能不犯錯，比如，他可能會跟別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)，可能講的話在您看來不夠周全，我們一定要正確引導(dǎo)，不能隨意橫加指責(zé)，傷害孩子，否則，孩子在適應(yīng)社會的道路上會變得畏縮不前。