小學(xué)生軍事夏令營來講一個小故事“如果上天能夠重新給我一次機(jī)會，我一定和孩子好好溝通，不會批評他。”這可是一位父親在痛失年少的兒子之后說出的話。

    相信在這會有很多父母因?yàn)椴荒芎秃⒆舆M(jìn)行溝通而感到困惑和苦惱；也會有很多孩子因?yàn)椴荒芎透改高M(jìn)行正常交流而無奈和焦慮，本應(yīng)該在通過溝通就能解決的問題，反而會因?yàn)楸舜酥g不了解，會讓問題變得越來越嚴(yán)重。我們知道親子之間的溝通已經(jīng)給親子關(guān)系設(shè)置了一道很大的障礙，并且在制造出了很多不應(yīng)該發(fā)生的悲劇。父母還會把責(zé)任歸咎于孩子不聽話，孩子在這時卻會說父母不理解自己。

    不管這是在父母的不理解還是孩子的不聽話，其實(shí)，根源就是親子之間缺少溝通或者是溝通的方式和方法出了問題。當(dāng)遇到問題的時候很多父母所采用的并不是心平氣和的和孩子進(jìn)行溝通，而是采用了一些過激的方法對待孩子，沒有溝通做前提的任何方法，都是無效的。

    在家庭環(huán)境中，父母有絕對的權(quán)威，處于一種主導(dǎo)的地位，而孩子處于弱勢被動的地位，這種家庭成員的地位排序就給溝通明顯的確定了角色，父母是溝通的主體，而孩子是受體，也就是父母說的多，孩子聽的多?？墒牵瑢τ跍贤ǖ目剂?，并不是說得越多就證明溝通的越好，而是，在溝通的過程中聽到了什么，才決定著溝通的質(zhì)量。父母不僅僅會說更要會聽，才能讓溝通發(fā)揮應(yīng)有的作用，才不至于因?yàn)闇贤ú粫扯層H子關(guān)系變得緊張。

    溝通是信息的傳遞，讓彼此能夠更好地了解對方，進(jìn)而增加情感的交融。而不是發(fā)號施令，命令警告，指責(zé)批評，諷刺挖苦，更不是證明自己是對的而對方是錯的。

    父母通過有效地溝通能夠了解孩子的內(nèi)心感受，知道孩子想什么，能夠給孩子提供及時的指引和支持；孩子通過和父母良好地溝通，能夠從心理上感受到父母的愛和被接納。

    所有的溝通模式都來源于家庭成員之間的溝通模式，孩子的溝通模式源于和父母的溝通。如果父母會溝通，懂得溝通，孩子就會把父母當(dāng)做精神支柱，如果父母不會溝通，不懂的溝通，孩子就體會不到父母的愛，從而產(chǎn)生不安全感，形成語言和行為上的障礙。

    溝通的目的不是告訴孩子怎么做，如何做，而是通過溝通引發(fā)孩子的思維能力，拓寬孩子的思維格局，鍛煉孩子處理問題，解決問題的能力，讓孩子自己知道該怎么做，如何做。

    所以，愛孩子，就要從良好地溝通開始。