我們的孩子都不善于發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)家長輔導(dǎo)要解惑，更要激惑。在這個(gè)傳統(tǒng)教育思想和理念的作用下，我們中國孩子的問題意識(shí)日益淡化，小學(xué)生夏令營建議所有家長必須立即行動(dòng)起來，不僅僅是要解更是要激惑，使孩子勇于創(chuàng)造。而問題產(chǎn)生于“好奇”和“質(zhì)疑”，因此激惑應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
    1．激發(fā)孩子的好奇心
    小學(xué)生夏令營專家研究表明，好奇心是每個(gè)人的天性，所以每一個(gè)正常人的兒童時(shí)代，都是具有不同程度的好奇心。正是由于好奇心的驅(qū)使，才使孩子們勇于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。因此，家長應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的氛圍保護(hù)和激發(fā)孩子的好奇心。在這方面，語文教育專家于漪做出了很好的榜樣。如在輔導(dǎo)《宇宙里有些什么》時(shí)，有句“宇宙里有幾千萬萬顆星星”，一生問：“家長，萬萬等于多少？為什么用兩個(gè)萬萬？”其余孩子皆笑。一生說：“萬萬不等于億嗎？”師說：“既然萬萬等于億，那這里為什么不說宇宙里有幾千億顆星星？”生啞口無言。一生站起來說：“不用億，用萬萬，有兩個(gè)好處：第一，用萬萬聽起來響亮，用億卻聽不清楚；第二，萬萬好像比億多。”其余孩子笑了。師表揚(yáng)：“你實(shí)際上發(fā)現(xiàn)了漢語修辭中的一個(gè)規(guī)律：字的重疊可以產(chǎn)生兩個(gè)效果，一是聽得清楚，二是強(qiáng)調(diào)數(shù)量多。”這時(shí)大家都用欽佩的目光看著那個(gè)同學(xué)，而于老師卻說：“大家可以想一想，我們今天學(xué)到這個(gè)新知識(shí)，是誰給我們的呢？”噢，這時(shí)，大家才將目光集中到第一個(gè)提出問題的孩子身上。這個(gè)孩子十分高興。于老師的做法對保護(hù)和激發(fā)孩子的好奇心，起到了很好的作用。在家庭輔導(dǎo)中，家長也可以借鑒這種方式隨時(shí)隨地激發(fā)孩子的好奇心。
    2．培養(yǎng)孩子的懷疑精神
    懷疑就是提出問題。只有懷疑，才能克服原有思維定勢的束縛，突破已有認(rèn)識(shí)的局限，由已知進(jìn)入未知，或把已知變?yōu)榫哂形粗蛩氐奶剿魑?。問題是知識(shí)的紐帶，家長的輔導(dǎo)應(yīng)重激惑，使孩子積極主動(dòng)地去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、探索創(chuàng)新。如果真能這樣，孩子的興趣會(huì)日益高漲，問題能力會(huì)逐步增強(qiáng)，思維水平將逐步提高。