第一、大聲朗誦法
學(xué)習(xí)英語一定要有敢大聲說，新東方酷學(xué)酷玩夏令營，沒有勇氣的學(xué)習(xí)，就會很快失去愛好，從而學(xué)習(xí)英語像毫無漣漪的死水。每次在有限的時間內(nèi)完成考題后，進(jìn)行仔細(xì)的分析達(dá)到充分理解，再把自己充分理解的考題進(jìn)行***朗誦，直至能夠背誦。聽力、閱讀、語法詞匯、翻譯、寫作等各項練習(xí)在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行模擬考試以達(dá)到自我檢測的目的。在也許有很多題目你不是太懂但是你選對了，還有些題目可能只是“知其然，而不知其所以然”，因此即使在自我檢測時得了很高的分?jǐn)?shù)，檢測的結(jié)果未必能夠反映我們“常識”知識的把握程度。這就很有必要進(jìn)行分析、理解，再通過***朗讀背誦，把那些“只知其然”的知識轉(zhuǎn)化為我們永恒的知識，即常識。每份試卷上的考試題目材料都是專家精心挑選的精煉語言材料，背頌精選的和自己理解的詞、句、篇、話，很輕易把語言知識和文化知識內(nèi)化為自己常識的一部分。
第二、意象聯(lián)想法
很多學(xué)者都說中國人善于形象思維，通過形象思維可以很好的把詞語和語句勾畫的意象活現(xiàn)在我們的腦海中。因此在學(xué)習(xí)英語的時候我們可以充分利用形象思維來幫助我們理解運用語言材料。如學(xué)習(xí)snake, serpent, sinuous時可以在自己的腦海中勾畫出蛇爬行時的形象與詞語中S的外形進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到形與義的結(jié)合。在學(xué)習(xí)zigzag時，把出現(xiàn)兩次的字母Z的外形和我們道路的彎曲圖像相結(jié)合；在學(xué)習(xí)valley, vale時，把V的外形與兩個大山之間峽谷的橫切面進(jìn)行結(jié)合；在學(xué)習(xí)mountain時，把M的外形與山脈的橫切面掛鉤。通過這些字母的外形與現(xiàn)實事物的特征進(jìn)行結(jié)合，也就是在進(jìn)行形式和意義的配合。在具體理解語言的過程中也可以進(jìn)行形象思維對意義進(jìn)行很好的把握，如I throw my whole life between you and the trouble.可以根據(jù)英語句子中個三個意象：你，麻煩，一生；在“你”和“麻煩”之間有“我的整個生命”。通過這種意象可以看出“我的一生”把“你”和“麻煩”阻隔的很遠(yuǎn)，因此只要我還活著“你”就永遠(yuǎn)也不會碰到麻煩。再如We are thinking along the parallel lines. 馬上可以在我們的腦海中出現(xiàn)兩條平行線。平行線永遠(yuǎn)不會相交，因此崇尚獨立精神的美國人對上句的理解是“沒有相交自然就是沒有沖突，從而意見一致”。而以集體精神為中心的日本人卻理解為“平行線沒有相交，就表示大家不能聚到一起，不能聚到一起，自然就不會有共同的觀點，因此意見不能同一”。因此根據(jù)平行線不能相交的意象，在美國人和日本人中就有不同的理解。
第三，聽背法
在聽力練習(xí)的時候，聽者一般都只是把材料聽懂就覺得可以，甚至以為自己聽力水平很不錯，就沾沾自喜起來。等到下次聽到相同的材料的時候，會由于各種原因就無法聽懂了。因此在聽力練習(xí)的時候，不應(yīng)該求多，而應(yīng)該求精，求把握所聽的材料?？梢愿鶕?jù)自己的實際情況，每個周，每半個月，甚至每個月內(nèi)，反復(fù)聽一盤磁帶的內(nèi)容，首先聽懂，然后再聽進(jìn)行復(fù)述，最后再反復(fù)聽達(dá)到能夠把磁帶上的內(nèi)容全部原原本本地口頭copy下來。這樣不僅能夠進(jìn)步自己的聽力水平，而且也可以進(jìn)步自己的語感和口頭表達(dá)能力。
