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新東方酷學(xué)酷玩夏令營介紹在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中應(yīng)該掌握多種英語學(xué)習(xí)的方法。

     新東方酷學(xué)酷玩夏令營介紹孩子學(xué)習(xí)英語的過程中常常遇到的難題。

    1．逆急于求成。

    前面已經(jīng)提到，不少人由于“急于求成”而屢學(xué)屢敗。不少人認識到了英語用途和他們英語水平之間的差距，很自然地就會產(chǎn)生急于求成的想法和做法。

    其實學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)其他知識一樣，是一個個由不會到會，由知之不多到知之較多的循序漸進的過程，不是突擊一下就能奏效的。不少人的實踐表明，學(xué)習(xí)英語的進度快起來容易慢下來難。所以在下決心學(xué)習(xí)英語以后，主要應(yīng)該防止急于求成。在急于求成思想催促下，必然頻繁地改變學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)教材，結(jié)果每改換一次，就多一次累學(xué)英語不會的記錄，越學(xué)越?jīng)]有信心。不少人幾年來（甚至十幾年來）試用過各種各樣方法，企圖在很短的時間內(nèi)（比方說半年或一年）速成，結(jié)果事與愿違，“想幾個月通成，結(jié)果三年五年（甚至十年八年）不成”。逆向法主張樹立長期刻苦努力學(xué)習(xí)的思想（比方說準(zhǔn)備用兩三年時間學(xué)會英語），同時特別強調(diào)在具體實施上要爭分奪秒，一個詞一個詞，一句話一句地學(xué)。而只要這樣去做了，結(jié)果可能是另一種的“事與愿違”，“準(zhǔn)備花兩三年學(xué)會英語，結(jié)果一年就會”。

    2．逆憑空的強化和提高。

    基礎(chǔ)英語知識是強化和提高的基礎(chǔ)，脫離基礎(chǔ)英語知識去強化和提高的效果都不理想。逆向法強調(diào)先扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)英語以后再提高和強化。

    3．逆苦惱。

    不少學(xué)習(xí)英語的人，尤其是在累攻英語不下而形成夾生飯的情況下，會形成一種矛盾的心態(tài)。一方面認識到在今天信息世界的環(huán)境下掌握英語的重要性，有強烈的學(xué)習(xí)英語的要求，但是又望而生畏，覺得英語學(xué)習(xí)實在可望不可及，學(xué)習(xí)中被動應(yīng)付，感受到的主要是苦惱，靠毅力支撐著，絕對談不上有什么樂趣。真是欲罷不能，學(xué)又學(xué)不會，其矛盾心情難以言表。用逆向法聽寫錄音，什地方聽不懂，寫不出等等，都是具體的，一個一個明擺著。經(jīng)過努力，聽懂了，寫對了，所取得的進步也是具體的，一個一個明明白白地記載在紙上。面對這樣的“成績單”，心中感受到的再也不是苦惱了，而是不斷取得成績的喜悅。而付出的努力越多，喜悅之情就越高，尤其是在通過反復(fù)推敲，解決了一個長時間困擾自己的問題時，真是“欣喜若狂”，越學(xué)勁頭越大。在局外人看來需要很強的毅力才能進行下去的自學(xué)英語，在學(xué)習(xí)者看來則是一個必然的良性循環(huán)過程，學(xué)習(xí)英語成了一種興趣，一種享受，哪里還需要什么毅力去支撐呢！用逆向法聽寫，錄音帶中那些聽不懂和寫不出的地方，不但不是使自己泄氣的“障礙物”，反而會成為吸引自己繼續(xù)學(xué)下去的強力“磁鐵”。在掃除一個“障礙物”以后，一定有掃除下一個“障礙物”的強烈愿望。如此不斷前進，往往不知不覺就學(xué)到了深夜一兩點，一點倦意也沒有。

    具體方法上的逆向：

    （1）沒有現(xiàn)成的有形書本，也沒有老師一課一課地進行講解，而是以錄音帶上無形的聲音為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以錄音機和各種詞典為老師，“聽、寫、說、背、想”五法并舉，由自己寫出一個課本來。

    （2）通常在職人員學(xué)習(xí)英語時，往往只學(xué)與自己所從事的專業(yè)有關(guān)的英語書刊。而逆向法則要求逆著自己熟悉的專業(yè)，有意識地去聽寫與自己專業(yè)關(guān)系不大或無關(guān)的英語錄音。例如搞理工的技術(shù)人員去聽寫醫(yī)學(xué)方面和文科方面的英語錄音。

    聽寫自己熟悉的專業(yè)英語時，會自覺不自覺地靠推理去搞懂英語的意思。也就是說，主要依靠對內(nèi)容本身的理解，英語本身則不一定真正搞懂了。例如聽一段有關(guān)雷達工作原理的英語錄音，說從一個蝙蝠嘴里發(fā)出聲波，碰到障礙物后產(chǎn)生回波被蝙蝠的耳朵接收，雷達也是用這種原理工作等等。對于一個已經(jīng)懂得雷達原理的人來說，只要聽懂幾個關(guān)鍵詞，也就懂得了整段錄音的意思，而且是真正懂了。但是不是每句話，每個詞都聽懂了呢？不一定，而且很可能差得很遠。這樣的學(xué)習(xí)方法不但學(xué)不到真正的英語，而且還很容易產(chǎn)生一種虛假的滿足感，認為自己的英語水平不錯。

    對于英語程度不高的初學(xué)者來說，為了真正提高自己的英語，應(yīng)該主動地多聽寫與自己專業(yè)無關(guān)的英語錄音，而且要一詞不漏的全部聽寫出來。在一定的階段上這樣做可以大大提高根據(jù)發(fā)音從詞典里找生詞和直接從英語本身去理解文章內(nèi)容的本領(lǐng)，其效果比聽與自己專業(yè)有關(guān)的英語錄音要好得多。

    學(xué)習(xí)與自己專業(yè)無關(guān)的英語內(nèi)容非常有助于擴大英語的知識面和詞匯量。無論是閱讀還是口頭與國外進行技術(shù)交流，涉及到的英語絕不會局限在一個僅僅與自己專業(yè)有關(guān)的很窄的范圍內(nèi)，往往要用到一些別的類別的詞匯或者一個詞的其他的釋義。日常生活交談，涉及的知識面和詞匯量就更廣更多了。在與外國人進行日常會話過程中，你一定會體會到“詞到用時方恨少”。只有在平時的長期聽寫過程中不局限于只學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)的英語知識，而是廣開“聽路”，兼收并蓄地去學(xué)各行各業(yè)的英語單詞，一個詞一個詞去學(xué)去記，才有可能在會話時下意識的從嘴里說出所要說的話來。

    （3）搞理工的人要聽寫文科方面的錄音，搞文科的人要聽寫理工方面的錄音。在學(xué)習(xí)英語過程中要防止狹窄的實用觀點，學(xué)習(xí)的時候不要老是問與自己的專業(yè)結(jié)合得緊不緊，學(xué)了有沒有用。如果不緊，就認為學(xué)了用處不大，就不想學(xué)。其實正是那些與自己的專業(yè)結(jié)合得不緊的英語課文對于提高水平才更有作用。這就是“逆向”學(xué)習(xí)的好處。而且在實際使用中也不可能把所用的英語限制在一個很小的范圍內(nèi)。

    （4）英語水平提高到一定程度以后練習(xí)從漢語譯文譯回英語。在英語水平提高到一定程度以后，可以練習(xí)著把一些慢速英語的漢語譯文“逆向”譯回英語去。當(dāng)你“順向”聽寫這些的英語錄音時，可能覺得文章寫得很通俗易懂，所有的單詞和語法也都明白，沒有什么深奧的。但當(dāng)你練習(xí)著從漢語“逆向”譯回英語時，除非你已經(jīng)把課文背下來了，否則一定會有不知從何下手的感覺�；蚩嗨伎嘞胝也坏胶线m的詞和合適的語法而澤不出來�；螂m然譯出來了，但自己也很不滿意等。然后再與原文對照，看看它是用的什么詞和語法，自己在什么地方卡住了譯不出來，譯得不好等。通過這樣的“逆向?qū)W習(xí)”和對比，一定會有很大的收獲，同時也會感到慢速英語還是很有學(xué)頭的，一些看起來很普通的常用詞還是很有表達能力的，關(guān)鍵問題是能否熟練地掌握和運用它們。