新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)針對(duì)這個(gè)暑假為孩子們推出了豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)，不僅能讓孩子們?cè)谶@個(gè)暑假能夠使英語(yǔ)能力得到提高還能使孩子們?cè)谶@暑假結(jié)交更多的朋友，現(xiàn)在都提倡培養(yǎng)孩子們的情商能力，只有高的情商水平與高的智商水平相結(jié)合才能成為社會(huì)上的精英人才，新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)所推出的夏令營(yíng)不僅讓孩子們?cè)谥巧躺系玫藉憻挘€能在情商方面得到培養(yǎng)。
說(shuō)起新東方夏令營(yíng)的夏令營(yíng)由來(lái)那要追溯到夏令營(yíng)的起源，夏令營(yíng)最早是起源于美國(guó)，主要目的是為了想要讓孩子們不僅在暑假期間可以繼續(xù)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能和一群同齡的孩子一起快樂(lè)的享受暑假。中國(guó)的孩子更需要夏令營(yíng)，傳統(tǒng)的中國(guó)式暑假是孩子在休暑假期間一般都是將暑假作業(yè)做完就可以盡情的玩，這樣在開(kāi)學(xué)之后就會(huì)面對(duì)另一問(wèn)題，玩了一個(gè)暑假到開(kāi)學(xué)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)很難轉(zhuǎn)變回來(lái)的問(wèn)題，從孩子的角度，中國(guó)的孩子大多都是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過(guò)程中都比較孤獨(dú)，如果能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓她們和同齡孩子聚集在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和玩耍，對(duì)于孩子的溝通能力和獨(dú)立能力都是很好的培養(yǎng)，而且也使孩子擺脫了學(xué)習(xí)狀態(tài)很難轉(zhuǎn)變的情況。新東方夏令營(yíng)的夏令營(yíng)使孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅能使英語(yǔ)水平得到快速提升，還能使孩子們?cè)谶@暑假中保持學(xué)習(xí)的激情，很好的和開(kāi)學(xué)之后的學(xué)習(xí)進(jìn)行銜接。
現(xiàn)在的夏令營(yíng)品種很多，作為家長(zhǎng)一定要多進(jìn)行對(duì)比，貨比三家之后再做出選擇，可以從正面進(jìn)行了解，也可以從側(cè)面進(jìn)行了解，從正面進(jìn)行了解主要就要了解舉辦夏令營(yíng)單位的具體實(shí)力，從側(cè)面進(jìn)行了解那就要多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)和孩子的口碑，可以聽(tīng)聽(tīng)以往參加過(guò)同期夏令營(yíng)的家長(zhǎng)和孩子是怎樣一種評(píng)價(jià)，在這些基礎(chǔ)之上，再關(guān)注孩子的感受和需求。如果是孩子感興趣的內(nèi)容，那讓孩子參加夏令營(yíng)也將會(huì)是事半功倍的效果。讓孩子參加夏令營(yíng)要明確主要的目的，這樣才能使孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)有所得。
新東方夏令營(yíng)為孩子們打造一個(gè)不一樣的暑假，打破傳統(tǒng)的暑假模式，讓孩子們?cè)谑罴僦胁粌H玩得好，還能學(xué)得好，為之后的開(kāi)學(xué)打下基礎(chǔ)。
