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新東方酷學(xué)酷玩英語(yǔ)夏令營(yíng)介紹在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法。

    如何讓孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動(dòng)融入到活動(dòng)中呢？新東方酷學(xué)酷玩英語(yǔ)夏令營(yíng)總結(jié)了以下幾種引導(dǎo)方法分享給大家參考。

    1. 故事教學(xué)法

    由于故事情節(jié)具有趣味性，想象空間大，情節(jié)生動(dòng)活潑，小孩子對(duì)它都會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性，我們正正可以利用這一點(diǎn)，在故事中穿插英語(yǔ)知識(shí)，這樣不但避免了孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，還可以讓孩子自然而然的吸收、習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)。如：在講灰姑娘的故事時(shí)，在請(qǐng)黑心皇后進(jìn)屋子時(shí)，灰姑娘說(shuō)“come in, please.”，這時(shí)候可以加上手勢(shì)讓孩子更深入的了解意思。通過(guò)在故事中貫穿英語(yǔ)的教學(xué)法，讓孩子在自然的方式下掌握英語(yǔ)。

    2. 情景教學(xué)法

    現(xiàn)實(shí)生活中，有很多小孩子會(huì)流利對(duì)答很多英文，別人跟他說(shuō)：“nice to meet you!”，他們會(huì)馬上回答：“nice to meet you, too.”，但其實(shí)他們連意思都不知道。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？歸根到底還是他們學(xué)習(xí)缺乏場(chǎng)景，缺乏應(yīng)用，不明白每一句英文的意思。針對(duì)這種問(wèn)題，除了老師的努力，其實(shí)家長(zhǎng)才是孩子學(xué)習(xí)的指南針。家長(zhǎng)可以在家里為孩子營(yíng)造語(yǔ)境，讓孩子自然掌握英語(yǔ)的含義。

    像我就是在家跟孩子玩游戲，制造一些場(chǎng)景，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以增進(jìn)感情呢！如：跟孩子說(shuō)，媽媽的好朋友要來(lái)了，模擬按門(mén)鈴，邀請(qǐng)進(jìn)屋等的情境，使用與此情境直接相關(guān)的英語(yǔ)，輔之以動(dòng)作和表情。完成后，模擬說(shuō)“叮咚~！”然后跟孩子說(shuō)：“你的朋友也要來(lái)咯，記得剛剛媽媽是怎么接待的嗎？快去開(kāi)門(mén)吧~”，以這種形式，利用孩子天然的模仿本領(lǐng)，學(xué)習(xí)了馬上應(yīng)用起來(lái)，有助于孩子大腦語(yǔ)言神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言綜合能力！

    不過(guò)在家里由于環(huán)境局限很多場(chǎng)景都無(wú)法模擬，所以我會(huì)利用電影和卡通片去實(shí)現(xiàn)，孩子對(duì)于影視也是十分感興趣的，利用電影中大量的生活場(chǎng)景，讓語(yǔ)言在興趣中自然的刺激孩子的語(yǔ)言神經(jīng)區(qū)，這個(gè)語(yǔ)言輸入是不可估量的。在這里我必須說(shuō)明，我給孩子看的一開(kāi)始都是純英文的，最后才看中文的，養(yǎng)成孩子是看動(dòng)作、情節(jié)明白詞句間的意思。這個(gè)操作可以用軟件進(jìn)行，像我就給孩子買(mǎi)了能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，功能很強(qiáng)大，就是內(nèi)容少了點(diǎn)。

    3. 游戲教學(xué)法

    俗話(huà)說(shuō) “寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)”，孩子都是天生的玩家，游戲是他們最大的樂(lè)趣，也符合幼兒天生活潑好動(dòng)的性格。利用這個(gè)興趣入口，將知識(shí)滲透于游戲當(dāng)中，讓孩子在玩樂(lè)中吸收英語(yǔ)知識(shí)，不知不覺(jué)掌握知識(shí)，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。