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北京新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)介紹在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子引語(yǔ)口語(yǔ)能力的方法，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中有更好的體驗(yàn)。

    北京新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)介紹，社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，要求我們的學(xué)生不但要掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要有適應(yīng)各種社交場(chǎng)合需要的交際能力，隨著社交場(chǎng)合的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)代社會(huì)的交際越來(lái)越離不開(kāi)英語(yǔ)這門(mén)基礎(chǔ)語(yǔ)言，這就要求我們英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)要放在提高學(xué)生口語(yǔ)能力上。幾十年來(lái)，我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)只是偏重語(yǔ)言形式（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞義）的講解傳授，培養(yǎng)出不少的學(xué)生，他們精通語(yǔ)法規(guī)則，卻只會(huì)認(rèn)讀，不會(huì)聽(tīng)說(shuō)，不能真正具備口語(yǔ)能力。近幾年來(lái)，國(guó)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論與教學(xué)手段得以引進(jìn)，我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)水平提高得很快，尤其是明確提出了外語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，其意義是十分重大的。我們進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的根本目的是什么？是學(xué)習(xí)、研究語(yǔ)言本身，還是掌握語(yǔ)言這個(gè)工具？大家知道，語(yǔ)言具有社會(huì)交際功能，是一種交際工具。我們外語(yǔ)教學(xué)的目的是要在打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。那么怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力呢？

    一、提高聽(tīng)說(shuō)能力是基礎(chǔ)

    語(yǔ)言首先是有聲的，聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的源泉和基礎(chǔ)。聽(tīng)得清，才有�？煞�，聽(tīng)得準(zhǔn)，才能說(shuō)得對(duì)。英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段，要求重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，這是科學(xué)的，是符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要目的之一，英語(yǔ)教學(xué)要重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)�！睂W(xué)習(xí)外語(yǔ)，首先應(yīng)重視聽(tīng)的訓(xùn)練，能夠聽(tīng)懂，才能帶動(dòng)讀說(shuō)譯寫(xiě)的能力跟上，在聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，才可能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)有快速提高的效果。中國(guó)學(xué)生必須多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，才能記住英語(yǔ)的形義，時(shí)間稍久些不聽(tīng)不說(shuō)，就很容易忘記。因此筆者認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語(yǔ)在初中起始階段的聽(tīng)說(shuō)比重要大些，在以后的各個(gè)學(xué)習(xí)階段，仍然要重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，仍然要把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練放在第一重要的位置，也就是說(shuō)要把聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中。同時(shí)把語(yǔ)法書(shū)寫(xiě)、交際應(yīng)用、語(yǔ)言知識(shí)、翻譯等能力培養(yǎng)糅合進(jìn)去，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。筆者體會(huì)，聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)，閱讀能力、悟解能力、交際能力等也隨之增強(qiáng)。

    二、培養(yǎng)英語(yǔ)思維是重點(diǎn)

    培養(yǎng)英語(yǔ)思維是在自己腦海中建立外語(yǔ)語(yǔ)境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的重要一環(huán)。這就要求掌握大量句型，在句型運(yùn)用中培養(yǎng)英語(yǔ)思維，要求是不但在大腦中“貯存”足夠的句型，而且要在使用時(shí)靈活“調(diào)取”。英語(yǔ)中有許多與特定場(chǎng)景、氣氛等相應(yīng)的特定句型。用這些句型可以表達(dá)建議、請(qǐng)求、命令、安慰、指責(zé)、興奮、憤怒等不同要求和情感。這類(lèi)句型一般都很短，大都是簡(jiǎn)單句，卻能表達(dá)出各種情形下的各種說(shuō)法。要做到口語(yǔ)流利，就必須熟悉并掌握各種特定條件下的特定句型，形成對(duì)特定場(chǎng)景做出快速的語(yǔ)言反應(yīng)能力。我一方面讓學(xué)生多讀、多聽(tīng)、多模仿來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，另一方面讓他們把握住英語(yǔ)與漢語(yǔ)的區(qū)別。然后再讓學(xué)生反復(fù)操練，加深理解，掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)法。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，我要求學(xué)生閱讀英語(yǔ)雜志，以鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面并經(jīng)常用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章。閱讀能力的提高，促進(jìn)了寫(xiě)的能力。同樣，寫(xiě)也促進(jìn)了讀的能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)造學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)環(huán)境，就能逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的英語(yǔ)思維。

    三、掌握大量詞匯是關(guān)鍵

    1.提高口語(yǔ)能力要掌握大量詞匯。詞匯量是解決表達(dá)“好不好”的關(guān)鍵。在掌握句型的基礎(chǔ)上擴(kuò)大詞匯才有意義。在擴(kuò)大詞匯方面，需要記一些常用詞、急用詞。按使用頻率、使用范圍，大約5000 左右的詞匯就足以進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)交流了�？谡Z(yǔ)體不同于書(shū)面體，口語(yǔ)體中所常用的詞匯，大都拼寫(xiě)簡(jiǎn)單，發(fā)音流暢，多是小詞、簡(jiǎn)單詞、常用詞。有一些“萬(wàn)能詞”，像go，make，do 等，這些詞在口語(yǔ)中的用法非�；钴S，表達(dá)生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)涵異常豐富。掌握十來(lái)個(gè)這類(lèi)詞，就能套用各種句型，輕松自如地進(jìn)行口語(yǔ)交流了。因此，教師要盡量用一些小詞、短句和教過(guò)的英語(yǔ)教英語(yǔ)、解釋難句和課文意思。學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)得清楚，理解得準(zhǔn)確，這樣學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力必將有所提高。

    2.要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，繼續(xù)不懈探索，以總結(jié)我們自己經(jīng)驗(yàn)為主，也要吸收國(guó)際上的好成果，逐步形成一套更加適合中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)的有效的方法，為提高中國(guó)人的外語(yǔ)水平，擴(kuò)大對(duì)外交往，為我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。