孩子學習英語都會受哪些因素影響？
來源:本站原創(chuàng) 點擊率: 發(fā)布: 2013-5-2
新東方酷學酷玩認為越來越多的研究表明，情感因素是造成英語學習差異的重要因素。情感因素主要指態(tài)度和動機。
學習者的態(tài)度主要包括三個方面； 1) 對目的語社團以及以目的語為本族語的人的態(tài)度； 2) 對學習目的語的態(tài)度； 3) 對語言和語言學習的一般態(tài)度。我們認為，除了上述三個大的方面以外，英語學習者的態(tài)度還包括對學校和教師的態(tài)度、對學習環(huán)境的態(tài)度、對其他學習者( 同學) 的態(tài)度、對學習材料的態(tài)度等等。而且這些方面的態(tài)度更具體，更貼近實際，對英語學習的影響更直接。一般的,兒童思想單純，態(tài)度積極，以上我們講的這幾種態(tài)度，對兒童來講都不會有問題。兒童學習一般靠直覺和體驗，生動活潑的學習方式和貼近他們生活的學習內(nèi)容很容易調動他們的學習積極性，引發(fā)學習動機。
總的來說，與成年人相比，兒童的心理特征對英語學習更有利。但也存在不利的因素。主要表現(xiàn)在三個方面：1.兒童心理可塑性強，但自控能力差。他們?nèi)菀着囵B(yǎng)興趣，也容易失去興趣。如果遇到挫折或失敗，或者遇到枯燥乏味的教學內(nèi)容或教學形式，他們很容易對英語失去興趣。2.兒童在英語學習中能夠積極投入，但他們集中注意力的時間有限。他們很容易受到外界因素的影響而分散注意力。3.兒童在思維能力方面不如成年人。他們不善于把握語言的系統(tǒng)和規(guī)律，也缺乏獨立學習的能力。對自己的學習缺乏計劃、安排。對教師的依賴性較強。
因此，在兒童英語教學中，要充分考慮兒童的心理特征,依據(jù)實際情況，制訂相應的教學計劃，采用相應的教學方法。
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