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新東方酷學(xué)酷玩如何讓孩子主動(dòng)、有效地學(xué)好少兒英語呢？明確學(xué)習(xí)意義和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境最為關(guān)鍵。

    “事實(shí)上現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不清楚為什么要學(xué)英語，自己的英語也沒學(xué)好，卻一味要求孩子學(xué)，孩子是很難去學(xué)習(xí)的”。同時(shí)這樣也讓孩子不愛學(xué)英語的情緒更大了。

    現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了不讓孩子們輸在起跑線上，讓孩子們接觸英語的時(shí)間越來越早。應(yīng)這一需求，幾乎所有的幼兒園都開設(shè)了英語課，進(jìn)而成了幼兒園中的必修課，很多家長(zhǎng)都談到自己家孩子英語學(xué)得如何如何，但是基本上都是談到英語不好的比較多，所以更多的都是咨詢?nèi)绾尾拍茏尯⒆訉W(xué)好英語。

    孩子生存的環(huán)境中本來就是一個(gè)中文的環(huán)境。所以要是以語文為例，即使是孩子不愛學(xué)習(xí)語文也會(huì)不知不覺的學(xué)會(huì)。但是英語就不一樣了，孩子不愛學(xué)英語也無可厚非。他并不知道學(xué)英語能有什么實(shí)際的用處。那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何讓孩子學(xué)英語呢。

    明確學(xué)習(xí)意義

    那該怎么辦呢，要讓孩子了解英語的用處，比如讓孩子對(duì)某個(gè)事物感興趣，就要盡量的往英語上聯(lián)系，問孩子的理想和愿望，并同時(shí)告訴他，假如你想要實(shí)現(xiàn)，英語是如何如何的必要等等。英語，作為人類社會(huì)最廣泛應(yīng)用的國際語言，在全球一體化的運(yùn)作中必將起著越來越重要的作用�！睂＜艺J(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到，從小學(xué)習(xí)英語，就是為明天與世界溝通做好準(zhǔn)備。

    創(chuàng)設(shè)類母語學(xué)習(xí)情境

    “人類第二語言的學(xué)習(xí)與母語學(xué)習(xí)本來是由大腦皮層同一個(gè)區(qū)域負(fù)責(zé)的，稱為‘本源性區(qū)域’，但如果不是在關(guān)鍵期學(xué)習(xí)第二語言，負(fù)責(zé)該語言學(xué)習(xí)的區(qū)域就會(huì)轉(zhuǎn)到與母語不同的區(qū)域，稱為‘代償性區(qū)域’。由這個(gè)代償區(qū)域負(fù)責(zé)代償管理的第二語言機(jī)能，是無法與原發(fā)性區(qū)域負(fù)責(zé)的第二語言機(jī)能相比的�！�

    再一次強(qiáng)調(diào)一下英語的學(xué)習(xí)，必須要讓孩子知道為什么要學(xué)習(xí)英語，還有一個(gè)是創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境，首先無論學(xué)習(xí)什么興趣是孩子學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力，同時(shí)因?yàn)檫@是在中國，是沒有一個(gè)英語的環(huán)境的。所以我們要么培養(yǎng)起孩子的興趣，要么就給他一個(gè)英語的環(huán)境。