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　　記得有一個動畫片《側(cè)耳傾聽》，當(dāng)然故事是很勵志，看過的心里會明白傾聽真的是一項能力，其實“聰”原意為“聽”，所以新東方夏令營專家表示善于傾聽的孩子，往往是給人“聰明”的感覺，如果孩子的傾聽能力強，那么就可以看出孩子的學(xué)習(xí)能力和交往能力亦會強。當(dāng)然每個孩子都有善于聽的基礎(chǔ)，在嬰兒時期，孩子就是在靠“聽”習(xí)得復(fù)雜的母語。但是，現(xiàn)在越來越多有經(jīng)驗的老師和智慧的爸媽發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天的長大，他們在探索世界的本領(lǐng)與手段更豐富，但同時出現(xiàn)“聽”的學(xué)習(xí)力卻似乎慢慢被弱化了。
　　看下傾聽的3個層面？在看一個似簡單的“傾聽”，其實實質(zhì)上不是一種單一的能力，下面，我們針對孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)特點，來說說“傾聽”所包含的3個層面吧！
　　1 辨析性傾聽
　　3歲以上的孩子已經(jīng)有了能夠基本分辨出爸媽的語音、語調(diào)和語氣的能力，對于聲響的輕重緩急，他們的辨聽也會非常敏感。各種小動物的叫聲，估計有的孩子已會模仿得惟妙惟肖了，這屬于“聽”的第1個層面：辨析性傾聽。
　　2 專注性傾聽
　　孩子在聽老師或其他人的話時，能在一定的時間段內(nèi)，集中注意力，不做小動作，思維能跟著說話者“走”，能夠根據(jù)指令要求做出相應(yīng)的行為動作，重述內(nèi)容對象的順序，簡單而正確地回答一些關(guān)于事實性結(jié)果的問題，這就是專注性傾聽，對于3～5歲的孩子來說，我們可以針對這個層面的能力進(jìn)行重點培養(yǎng)。
　　3 理解性傾聽
　　孩子通過傾聽，能夠掌握其中的主要內(nèi)容，并能夠連接上下文的意思，正確理解說話者的語音語調(diào)，并能聽懂一些言外之意。在理解性傾聽基礎(chǔ)上，孩子回答問題的內(nèi)容范圍與質(zhì)量有了較大的拓展及提高，甚至能夠基于自己的理解給予一些針對性的評價，這是第3個層面的傾聽。
　　北京新東方夏令營專家表示從辨析性傾聽，到專注性傾聽、理解性傾聽，孩子的傾聽能力不斷加強，這些“傾聽”本領(lǐng)，你的孩子都具備了嗎？是否出現(xiàn)過這些問題？