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    “學(xué)單詞、記單詞，天天陪著學(xué)，記住個(gè)單詞就真的這么難嗎？”很多家長(zhǎng)經(jīng)常這樣抱怨。家長(zhǎng)總認(rèn)為讓孩子一遍一遍的記單詞、背單詞，多寫多背就能記住。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，背單詞固然是必須的，但是小孩子尤其是低年齡段的，應(yīng)該以培養(yǎng)興趣、灌耳音為主，同時(shí)要有耐心和堅(jiān)持到底的決心。

    有的孩子對(duì)聲音有敏感性，聽到的東西更能讓他產(chǎn)生興趣，更容易記住，而有些孩子對(duì)畫面非常敏感。每個(gè)孩子都有自己最擅長(zhǎng)的記憶途徑，家長(zhǎng)要多了解自己的孩子，發(fā)掘孩子擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，盡量避免過多的死記硬背，根據(jù)孩子的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。而一味的埋怨和枯燥的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生厭惡情緒，起到反效果。

    對(duì)于低年齡段兒童“啟蒙期”不容忽視，“有聲有畫”的學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，也是孩子從形象思維慢慢進(jìn)入到邏輯思維的學(xué)習(xí)階段，孩子在這個(gè)過程中打下的良好基礎(chǔ)會(huì)讓孩子在今后的學(xué)習(xí)中更加輕松，對(duì)于更高難度的課程依然能夠保持高度的興趣。家長(zhǎng)如果能夠教孩子一些簡(jiǎn)單地對(duì)話，陪孩子反復(fù)的練習(xí)就再好不過了。家長(zhǎng)如果擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)影響孩子的學(xué)習(xí)，可以選擇專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。