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對(duì)于初中同學(xué)們來說,單詞記憶可以說是英語學(xué)習(xí)最重要的事情了,只有單詞量的積累達(dá)到一定程度,我們才能夠真正提高自己的英語水平,所以今天新東方英語夏令營小編在向大家介紹英語學(xué)習(xí)方法的時(shí)候會(huì)向大家著重介紹一下英文單詞的背誦方法希望可以幫助到大家。
簡(jiǎn)而言之,單詞的記憶可以分為 “音”“意”“境”三部分。
一、“從音入手”
這個(gè)過程應(yīng)該是單詞記憶預(yù)備過程,主要強(qiáng)調(diào)對(duì)讀音掌握。當(dāng)然,在此過程中,國際音標(biāo)熟練掌握是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。值得一提的是,絕大多數(shù)人都認(rèn)為音標(biāo)和口語關(guān)系密切,其實(shí),音標(biāo)對(duì)單詞記憶是非常有幫助。通過音標(biāo)學(xué)習(xí),掌握字母組合發(fā)音的規(guī)律,就能聽寫出英語中超過90%的詞匯!比如,很多孩子都以能拼出“refrigerator”為豪,因?yàn)檫@個(gè)詞非常長(zhǎng),但如果熟悉音標(biāo),將其破解為re-fri-ge-ra-tor幾部分,依照讀音立刻就能拼寫出單詞。
所以,在背單詞之前,一定要對(duì)單詞熟讀,在頭腦中形成單詞的音“影像”,這樣在第二次聽到這個(gè)單詞的時(shí)候才能從大腦中調(diào)出這個(gè)詞,進(jìn)行意義對(duì)照。
二、“形神兼?zhèn)?rdquo;
課堂聽寫上,你是不是有過這樣的經(jīng)歷,老師讀出英文你能寫,不讀英文你就想不起來!恭喜你,這說明你對(duì)音標(biāo)的掌握已經(jīng)非常好,但是不能進(jìn)行英漢對(duì)照說明單詞記憶過程不完整,因此,除記“音”外,還要記住單詞的具體意義。大體上可以分成這樣兩種方法:
1、 聯(lián)想記憶
這種趣味型的聯(lián)想記憶方法是叩開單詞記憶大門的法寶,非常適合中學(xué)生。比如,上文提到的schedule這個(gè)詞,看起來非常奇怪,發(fā)音又不符合規(guī)則,怎么辦?
開動(dòng)腦筋,拆開看看s-che-du-le 可以想象成,時(shí)間沒安排好,結(jié)果四環(huán)上車堵了,是不是一下子就記住了?
又如,pest是害蟲的意思,讀音為[pest]讀音可聯(lián)想為“拍死它”害蟲當(dāng)然要拍死它了!
Hell地獄,是不是看起來很像“Hello”?去掉o就變成了hell,加點(diǎn)聯(lián)想,如果閻王爺對(duì)你說hello,你恐怕就該下地獄了?
Chain鏈條,cha(插)in(進(jìn)去),就形成了chain。
Chase追逐,追求,可以指男生追女生,分開看看cha+se——察言觀色,追求女生的時(shí)候是不是要察言觀色呢?
如此一來,枯燥的背單詞過程是不是變成了有意思的發(fā)散思維游戲?
2、 詞根詞綴記憶
這是在熟悉基本詞匯的基礎(chǔ)之上,通過對(duì)構(gòu)詞法的理性認(rèn)識(shí),對(duì)詞匯進(jìn)行“拆”、“合”“變”的組合,可以達(dá)到背一詞,知十詞的境界,可謂 “神奇”!
比如:否定前綴“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已學(xué)過的詞,通過否定前綴,就可以一下子擴(kuò)充一倍的詞匯量。
又如,名詞性后綴“tion”前可加動(dòng)詞direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等詞,使其成為名詞形式,當(dāng)然此處涉及詞尾的細(xì)微變化,在記憶時(shí)需注意。
三、“身臨其境”
單詞記憶的最高層次是對(duì)其使用語境的精準(zhǔn)記憶,正所謂到達(dá)“升華”之最高境界,到達(dá)此層次之后,再回頭也不過是“一覽眾山小”了。
所以,在記憶個(gè)體單詞的同時(shí),我們要注意對(duì)單詞使用方法的學(xué)習(xí),最好的辦法就是通過造例句來幫助理解及記憶,在遣詞造句中既可以運(yùn)用新詞學(xué)習(xí)語境,又可以復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),實(shí)乃“一舉兩得”。另一個(gè)捷徑就是通過大量的閱讀實(shí)現(xiàn)單詞使用語境學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的雙重效果,同時(shí)還可以考驗(yàn)自己的邏輯思維及“曚”的技巧。新東方英語夏令營>>>
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