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    在學齡前讓孩子學習英語不僅是讓孩子掌握一門語言，曾經(jīng)有一位心理學家表示會說兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。孩子會針對兩種語言做出大腦的反應，這證明語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能夠促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。在學齡前讓孩子學習英語是對孩子一種綜合能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使孩子在后期的發(fā)展過程中更具有優(yōu)勢。

    學齡前兒童學習英語能有更好的效果還有一方面原因是他們在這階段沒有任何壓力，沒有升學壓力，沒有學習壓力等等，他們可以很輕松的玩著學，學習漢字也好，學習英文單詞也好，都是一種信息刺激活動，經(jīng)過反復的刺激加深印象，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了，需要強調(diào)的是6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，所以在這個時候讓其練習說話，能夠更容易的掌握語言的發(fā)音技巧，對所學語言有一個很好的開始。