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許多家長對孩子的偷竊行為非常敏感，認識孩子偷了別人的東西就是學壞了，家長會覺得非常憤怒和不解，孩子有不缺那些東西，為什么會偷別人的東西呢?很多家長都是百思不得其解。其實，沒有一個孩子是小時候從來沒有拿過別人的東西的，問題是，當家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿了不屬于自己的東西的時候，會采取怎樣處理方式?首先，在考慮該如何對待偷東西的孩子之前，應該先了解一下孩子為什么會出現(xiàn)偷東西的行為。上海西點軍校夏令營>>>
其實，很多情況下，孩子并不清楚什么是你的、什么是我的，他只是認為“只要我喜歡的就是我的”，但是通過教育，3歲以后孩子會逐漸具有物權的概念，他們會知道什么東西是別人的，什么東西是自己的，這時候那別人的東西就具有“偷竊”的性質(zhì)了。
分析孩子的偷竊行為，主要原因有以下一些：
1、放縱孩子或過度嚴格
現(xiàn)在的孩子絕大都是獨生子女，很多家長都把孩子的要求視為圣旨，不管什么樣的要求都會滿足，使得孩子沒有是非標準，想得到什么東西就會毫無顧忌的去拿，慢慢的，孩子就會養(yǎng)成隨便拿別人的東西的不良習慣，久而久之就會發(fā)展為偷竊。也有的家長對孩子過度嚴格，孩子希望得到別的小朋友擁有的東西，家長不能滿足孩子，又不做任何解析，這是孩子就會覺得非常失望，這種情況下孩子就會產(chǎn)生偷拿別人的東西的行為。
2、缺乏關注
有的孩子偷拿別人的東西，并不是真的需要那種東西，而是想通過這種行為來引起父母和老師的關注，這種孩子通常是生活在父母都非常忙碌的家庭中，他會覺得爸爸媽媽不關心自己，不注意自己，因此故意那別人的東西，讓小朋友去告狀，以引起別人的關注。
專家支招：
孩子早期的偷竊行為如果處理不當就會對孩子將來的健康發(fā)展產(chǎn)生非常嚴重的不良影響，因此家長們必須要重視孩子的這種不良行為，如何矯正孩子的偷竊行為主要有以下方法：
1、建立物權的概念
家長可以為孩子準備她專用的日常用品，例如碗筷、衣服、鞋子等不要和被人混用，幫助她從小建立“我的”“你的”“他的”的概念。給孩子一個房間或一個他自己的地方來放置他自己的東西，，讓他自己管理。同時幫助孩子建立這樣的觀念：每個人都有屬于自己的私人領域，不經(jīng)同意，不能隨便那別人的東西。還有，幫助孩子養(yǎng)成征求別人同意的習慣，，那不屬于自己的東西之前一定要征得別人的同意，而別人要向她借東西的時候同樣也必須要有他的同意。例如，孩子要借孩子的鉛筆的時候，一定要先問問他，，如果孩子同意借，不要忘了說聲“謝謝”，用完以后一定要歸還。
2、信任孩子
孩子背著爸爸媽媽那別人的東西，會有各種各樣的原因。他開始這樣做的時候，心理不一定就有“偷”的概念，因此，父母不必大驚小怪，而應該巧妙地讓孩子講清楚來龍去脈，如：我喜歡這個東西，可是家里沒有，我就拿了別人的;他欺負我，我就拿他的東西，讓他找不著……父母應該相信孩子不是有意去偷別人的東西，即使是因為發(fā)泄不滿的情緒有意去做的，父母也要耐心的跟孩子講清楚道理，說明這樣做是不對的，鼓勵孩子吧東西歸還給人家，只要孩子吧東西還回去了，就應該表揚他。這樣孩子明白了事理，并體會到父母的信任，類似的事情就會避免發(fā)生了。
3、分辨是非
孩子年紀小，經(jīng)驗少，辨別是非的能力差，需要成人用淺顯的語言和直觀的方式進行教育。例如講故事、做游戲、等方法，讓孩子體會故事、游戲中小朋友丟失東西后的著急心情，感受隨便拿別人的東西給別人造成的麻煩，提高孩子的分辨是非的能力，讓孩子掌握正確的行為規(guī)范，不再隨便那別人的東西。
4、榜樣作用
孩子的模仿能力強，他們模仿的對象首先是父母，因此，父母首先要嚴于律己，不貪小便宜，不隨便拿別人的東西。如果發(fā)現(xiàn)孩子把別人的東西拿回家，應該耐心教育，讓孩子幾時歸還，并且告訴孩子不是自己的東西不應該拿，曉之以情，動之以理，讓寶寶在父母的一言一行中養(yǎng)成良好的行為習慣。上海西點軍校夏令營>>>
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