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    因?yàn)槭仟?dú)生子女的關(guān)系，現(xiàn)在很多孩子都是家中的“小皇帝”、“小公主”。生活中有些孩子當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴在地上，手舞足蹈，大發(fā)脾氣。針對(duì)這些兩三歲孩子常見(jiàn)壞脾氣，我們有四條對(duì)策，年輕爸爸媽媽們不妨一起來(lái)試試看。上海軍事夏令營(yíng)>>>
    對(duì)策一：讓房間充滿表情
    有孩子的家庭一般都會(huì)將軟裝潢略作修飾，這時(shí)就可在孩子的房間里，甚至整個(gè)家墻壁上都布置一些含有表情元素符號(hào)，諸如笑臉、哭臉、生氣的臉、無(wú)表情臉等等，慢慢教導(dǎo)孩子每張臉?biāo)淼那榫w含義，讓孩子對(duì)每個(gè)表情符號(hào)產(chǎn)生一種條件反射。
    接著，就是順勢(shì)應(yīng)用的時(shí)候了。在必要之時(shí)，讓孩子指著墻上表情來(lái)告訴父母自己當(dāng)下的情緒。這也是一種親子之間有效溝通方式，尤其是孩子尚在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候、言不成句的時(shí)候。
    到了后期，家長(zhǎng)們還可以將表情豐富化，多增添一些不同情緒表情，當(dāng)孩子突然生悶氣、不知如何表達(dá)自己時(shí)可以尋到相應(yīng)的表情，而不至一時(shí)語(yǔ)塞只會(huì)大哭一場(chǎng)。
    對(duì)策二：別當(dāng)著孩子面“推卸責(zé)任”
    家長(zhǎng)們聽(tīng)不懂兩三歲孩子的語(yǔ)言，常常為了撫慰寶貝們的哭鬧而將孩子所受的傷害詮釋為其他事物的責(zé)任。比如，寶貝?ài)橎菍W(xué)步時(shí)不小心撞到沙發(fā)角，因?yàn)樘弁炊曂纯奁饋?lái)，這時(shí)家長(zhǎng)們最常見(jiàn)的做法就是一邊捋著孩子的膝蓋一邊假裝拍打沙發(fā)，怪罪道：“都是沙發(fā)的錯(cuò)!打它!”
    看似是一種撫慰的方式，但極其容易給幼小的孩子造成推卸責(zé)任的錯(cuò)覺(jué)。今后無(wú)論遇到什么事，孩子下意識(shí)就認(rèn)為是別人的過(guò)錯(cuò)，第一反應(yīng)就是去打罵他人。
    正確的做法時(shí)，一邊撫慰孩子的疼痛，一邊好好跟他說(shuō)：“以后走路要當(dāng)心，看清楚路，別撞到沙發(fā)角上，不然會(huì)像現(xiàn)在這樣，很痛的。”
    對(duì)策三：在時(shí)間上做“條件反射”的規(guī)矩
    到了上小學(xué)的年齡，寶貝前所未有地離開(kāi)熟悉的大人們一整天，開(kāi)始要和一群陌生的阿姨和小朋友呆在一起，這會(huì)讓他們相當(dāng)不習(xí)慣，很多寶貝只消一天就形成了“小學(xué)是噩夢(mèng)”的印象，從此只要一被送到小學(xué)門口，就開(kāi)始放聲痛哭，哭著喊著要媽媽或奶奶抱，在外面的大人見(jiàn)此情景也撕心裂肺，那場(chǎng)景就仿佛生離死別。
    這種情況是需要做規(guī)矩的，否則很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)雙方都是折磨。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能在門口分別時(shí)偷偷摸摸隱藏起來(lái)，讓孩子找不到親人而只能順從小學(xué)老師被抱進(jìn)門去，這其實(shí)會(huì)讓他們幼小的心靈遭受傷害。
    最好要給孩子在時(shí)間點(diǎn)上定下規(guī)矩和印象，給他造成“上小學(xué)=媽媽不見(jiàn)了”的條件反射，然而每天小學(xué)放學(xué)后媽媽或其他家人又會(huì)準(zhǔn)時(shí)在門口接他。這樣，等于在告訴他，上小學(xué)是應(yīng)該的，只要乖，媽媽就會(huì)回來(lái)。
    對(duì)策四：讓吃飯變得無(wú)比好玩起來(lái)
    孩子不愛(ài)吃飯恐怕是大多數(shù)父母煩惱的課題，孩子一把眼淚一把鼻涕地硬是把飯塞了下去，喂飯的大人卻也被折騰得滿頭大汗，這不僅讓孩子更加厭惡吃飯，還直接對(duì)他們的腸道消化不利。
    父母這時(shí)候應(yīng)該努力想辦法讓吃飯這件事變得好玩起來(lái)，要讓孩子感覺(jué)，吃飯比玩玩具和看電視有趣得多。喂飯的時(shí)候，故意大聲喊：“寶貝，不得了了，你的飯上面長(zhǎng)出青菜了!”用類似的逗趣話語(yǔ)來(lái)吸引孩子的注意力。上海軍事夏令營(yíng)>>>