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武漢新東方夏令營提示家長在教育處于青春期的孩子的好方法。

    武漢新東方夏令營提示家長，孩子在不同的階段他們的生理、心理都會有著不同的變化，使他們的自我意識發(fā)生了質的變化，形成了強烈的獨立自主的需要愿望。他們開始對于父母和老師的無微不至的關照、過細的囑咐和種種限制，表現(xiàn)出強烈的不滿、甚至反抗，他們要擺脫雙親、老師的束縛。根據(jù)調查研究，我們把十一、二歲至十七、八歲的青少年與雙親關系的變化分為三個階段：
      1.獨立階段。可稱為“擺脫父母束縛的斗爭”階段。這個階段，初中少年學生認為只有擺脫對父母雙親的依附才能成為成熟的人。  
      2.成熟階段。隨著少年初中學生自身向成熟邁進和向父母雙親爭取獨立的持久沖突，父母往往會逐漸承認其獨立的地位。但在他們逐步取得成人地位的過程中，父母雙親的影響仍繼續(xù)起著作用。
      3.依賴階段。這個階段還保持著童年期兒童對父母的依賴，但已經向往擺脫父母雙親的束縛。
      由童年期過渡到少年期的初中學生，向往獨立的意向，之所以突然高漲起來，大致有以下三方面的原因。
      1.初中生身體一開始成熟，要求他們獨立的社會壓力就驟然增強。老師經常告誡學生“不能依賴父母”；同學常說“我們不是小孩子……”；父母也常常提醒少年子女“你都長這么高了……”等等。初中生的這種特殊的社會期待環(huán)境會變成他們自我要求獨立的壓力。
      2.由于身體外形的改變、性機能的成熟、內臟機能的健全，產生了對自己的強烈關注，產生了“不再是小孩子了”這種成人感的自我意識，對別人的評價和批評極為敏感，也強烈抵抗對個人秘密的侵害。
      3.由于身心的發(fā)展，應付周圍環(huán)境的能力急速增強，在日常生活中幾乎不需要父母的幫助。初中生雖然還是靠父母對自己生活的照顧，但遇到緊急情況時，完全有能力單獨處理一些問題。這種獨立性的發(fā)展，促使少年初中生試圖擺脫雙親的保護監(jiān)督。
      少年初中生與父母雙親的關系是由依賴階段向獨立階段的發(fā)展、由依賴關系向平等關系的過渡，在這個時期，舊的關系形式逐漸被新的關系形式所代替，這兩種關系形式共同存在。如果父母考慮到初中少年子女的要求，主動改變自己對他們的態(tài)度，把他們不再看作是兒童，那么向新型平等關系的轉變就會比較順利。如果繼續(xù)下去，那么初中生改變舊關系的過程會延續(xù)至整個少年期，沖突可能持續(xù)到父母改變對初中生的態(tài)度為止。在少年期開始階段，如果父母對待少年初中生還象對待兒童那樣，那么就會產生與初中生的成熟需求相矛盾，這種矛盾是初中生與父母發(fā)生沖突的根源。如果父母不接受對初中生的平等態(tài)度，那么沖突就會變得越來越頑固。 【糾錯】