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    一、萬事德為先。
     每一個(gè)孩子就像一張白紙，任家長去勾畫優(yōu)美壯麗的藍(lán)圖�？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中常有一些父母對子女的學(xué)習(xí)極其重視，卻忽略了對孩子品德的教育。許多實(shí)例告訴我們：并不是每個(gè)父母都會(huì)教育子女。
 斯特娜夫人說：“孩子是父母的影子”。作為教育工作者的我，從我的許多學(xué)生身上深深地感受到了這一點(diǎn)。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率。如今做父母，要提高自身的道德品格。父母的一言一行都會(huì)對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會(huì)養(yǎng)成愛占便宜的習(xí)慣；如果父母驕傲自大，子女就會(huì)目中無人；父母臟話連篇，子女就很難學(xué)會(huì)禮貌待人；父母不尊重老人，子女就會(huì)嫌棄老人。實(shí)踐表明，父母的身教比言教更有效。萬事德為先，教育孩子無小事，寧可謹(jǐn)言慎行也不要馬虎大意。像在汽車上給老人讓座，開車時(shí)遵守交通規(guī)則，答應(yīng)別人的事一定做到……等等這些事我們都盡量給孩子做好表率。
      二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
      通過潛移默化，使孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如，在培養(yǎng)孩子的自理能力上，我的原則是：他自己能干的事家長決不越俎代庖。像剛學(xué)走路時(shí)經(jīng)常摔倒，就鼓勵(lì)他自己爬起來；到了四五歲他就自己洗襪子并且堅(jiān)持到現(xiàn)在；自己上下學(xué)不用人接送。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，進(jìn)家門先寫作業(yè)，并且先要把當(dāng)天所學(xué)的知識復(fù)習(xí)一遍再完成寫的作業(yè)。每個(gè)星期把所學(xué)新知作個(gè)小結(jié)，進(jìn)行分類匯總。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，從小學(xué)一年級開始他就有了集錯(cuò)本。
      其次，父母要努力學(xué)習(xí)，豐富知識面�，F(xiàn)在的子女成長遇到的新情況、新問題多。孩子對英語、網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈、體育、科技等方面的需求也日益增長。這就要求父母與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和更新自己各方面的知識。雖然我們由于職業(yè)性質(zhì)和個(gè)人能力所限，不能夠做到萬事通，起碼也讓孩子感受到家中的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)孩子刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研的精神。
      三、廣泛興趣的培養(yǎng)。
      孩子的潛能是無窮盡的，所以我鼓勵(lì)孩子發(fā)展各種能力和興趣愛好。只要是孩子感興趣的，把各種活動(dòng)的參與都當(dāng)成鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也因此培養(yǎng)和鍛煉了孩子的意志品質(zhì)和潛能。比如：我家王浩宇從小性格柔弱，還總愛哭哭啼啼。沒有一點(diǎn)小男子漢的氣概。為了鍛煉他的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)他參加少兒體操隊(duì)訓(xùn)練。刻苦的訓(xùn)練使他不光強(qiáng)健了身體，還鍛煉了意志。參加天津市和云南的全國比賽都獲了獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了大變身。
 孩子們處于身心可塑性極強(qiáng)的小學(xué)階段，每一位家長都應(yīng)該做好孩子的第一任“老師”，配合老師引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)做人。
由于我們工作很忙，對孩子的教育抓得也不是很到位，借學(xué)校搞這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)拋磚引玉，希望可以學(xué)到更多更好的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
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