英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力為何提不高
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聽(tīng)力是決定英文水平的要件,它反映了一個(gè)人的英語(yǔ)交流能力。
新東方英語(yǔ)夏令營(yíng) 英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力為何提不高聽(tīng)力是決定英文水平的要件,它反映了一個(gè)人的英語(yǔ)交流能力。然而,它卻常常是學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)們?cè)诳荚嚭蛯?shí)際應(yīng)用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此“費(fèi)盡心機(jī)”,但效果卻始終不佳。到底如何提高聽(tīng)力呢?首先必須意識(shí)到,聽(tīng)力提高并非“聽(tīng)力”提高。它其實(shí)代表著英語(yǔ)綜合能力的提高,即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等諸方面能力的提高。所以,我們經(jīng)常所見(jiàn)的終日頭戴耳機(jī)來(lái)“創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境”,提高聽(tīng)力的做法并不可取。這樣訓(xùn)練不但提不高聽(tīng)力,也許反而有損“聽(tīng)力”。
另外,有些同學(xué)用聽(tīng)力磁帶作“催眠曲”的做法也十分要不得。這將導(dǎo)致真正臨考時(shí),注意力反而不集中。提高聽(tīng)力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音,是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標(biāo)準(zhǔn),無(wú)論是英美音,抑或是澳洲音都要求準(zhǔn)確,而且很忌諱混雜。而聽(tīng)力課對(duì)語(yǔ)音的講究在于兼容并蓄,要求標(biāo)準(zhǔn)的和不標(biāo)準(zhǔn)的都能聽(tīng)得懂。這不僅僅是英語(yǔ)本身發(fā)音準(zhǔn)確與否的問(wèn)題,而且是要加上很多“歷練”和歸納總結(jié)才能達(dá)到的境界。詞匯、習(xí)語(yǔ)不消多說(shuō)。永遠(yuǎn)是心頭的痛!聽(tīng)力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語(yǔ)問(wèn)題大概有兩種:真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過(guò)的生詞和習(xí)語(yǔ),那是當(dāng)然聽(tīng)不懂了。假不懂指的是學(xué)過(guò)的單詞但依然聽(tīng)不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)同學(xué)背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音,而只是看個(gè)意思和拼法。這樣,在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問(wèn)題,可到聽(tīng)力實(shí)踐時(shí)就有問(wèn)題了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到的和平時(shí)背的是兩回事,當(dāng)然聽(tīng)不懂了。
另一種情況是,聽(tīng)得真真切切,但是,心里糊里糊涂,不知說(shuō)了些什么。這里既有連讀、縮讀、弱讀在里頭作祟,也有另一個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在起作用。很多同學(xué)記單詞時(shí)只記中文意思,而正確的方法應(yīng)該如聽(tīng)力學(xué)習(xí)法中所說(shuō)的makepictures”(產(chǎn)生畫面),這樣一來(lái)聲音直接轉(zhuǎn)化成意念,省去了翻譯的過(guò)程,可以大大提高理解能力。最后一方面,也是很重要的一方面,那就是英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)。這點(diǎn)中國(guó)同學(xué)也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂,但是仍然搞不懂說(shuō)話者意圖的問(wèn)題就屬于此類。它的涉及面很廣,滲透到生活的方方面面。這方面的知識(shí)可通過(guò)大量了解英美文化來(lái)得到增強(qiáng)。
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