這個(gè)十一，您將收獲什么？

深度挖掘的文化探秘，流連苗鄉(xiāng)，在旅途中探究民族文化；

精心設(shè)計(jì)的親子互動(dòng)，全家集結(jié)，在活動(dòng)中熔煉親子關(guān)系；

美不勝收的自然景色，逃離城市，在大山中感受真實(shí)生活；

獨(dú)一無(wú)二的農(nóng)耕體驗(yàn)，摸魚(yú)收割，在美景中體驗(yàn)采茶制茶；

不容錯(cuò)過(guò)的非遺傳承，鳥(niǎo)籠造紙，在動(dòng)手中學(xué)習(xí)中華文化；

不期而遇的心靈升華，學(xué)會(huì)感恩，在困境中尋找新生希望；

許多家長(zhǎng)通常以為的陪伴就是跟著，讓孩子不離開(kāi)我們的視線(xiàn)，這就是陪伴，但是這樣理解太片面了。家庭教育認(rèn)為陪伴主要是從心理上，從精神上陪伴。您有沒(méi)有過(guò)因?yàn)楣ぷ髅?，就讓電視、游戲、玩具陪伴孩子？還怪孩子無(wú)法溝通？其實(shí)都是家長(zhǎng)太疏于陪伴了，不懂孩子的內(nèi)心需求，沒(méi)有真正了解孩子。陪伴要適時(shí)、適度，并且有合適的方式，否則可能會(huì)適得其反。有了正確的陪伴，即使父母常常不在身邊，孩子也會(huì)感受到父母是愛(ài)他的，甚至是感受到父母的愛(ài)就在身邊，不曾遠(yuǎn)離。孩子需要的不是陪在身邊，而是與父母之間活的、充滿(mǎn)愛(ài)的互動(dòng)和交流。國(guó)慶文化夏令營(yíng)依據(jù)德育目標(biāo)和未成年人的心理、生理特征以及個(gè)體經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓未成年人在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感悟，通過(guò)反思體驗(yàn)和體驗(yàn)內(nèi)化形成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)，在反復(fù)的體驗(yàn)中積淀成自己的思想道德行為。