在如今，孩子的教育越來越成為家長(zhǎng)關(guān)注的話題，暑期到了，很多孩子宅在家里做作業(yè)、看電視、打游戲，或者參加補(bǔ)習(xí)班，這成為了很多中國(guó)家庭孩子暑假的日常，而在國(guó)外，許多家長(zhǎng)已充分利用好了假期，他們不僅學(xué)習(xí)，而且走出家門，參加各種社會(huì)活動(dòng)及夏令營(yíng)活動(dòng)。而威寧研學(xué)夏令營(yíng)，對(duì)于孩子來說就是一個(gè)很好的選擇!

蒙特梭利曾說：教育首先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。2-3歲時(shí)，孩子的獨(dú)立意識(shí)萌發(fā)，而獨(dú)立性的增強(qiáng)，往往是從生活上的獨(dú)立開始的。生活包含什么？吃喝拉撒睡穿唄，不要小看這些我們覺得太簡(jiǎn)單不過的東西，對(duì)于孩子而言，每一項(xiàng)內(nèi)容都值得去經(jīng)歷、體驗(yàn)、試錯(cuò)，然后成長(zhǎng)。

在活動(dòng)中，吃飯有規(guī)則，不灑、不挑、不剩、不貪，吃前有事兒做，吃完有要求；側(cè)重于生活本身的體驗(yàn)，從早晨的洗漱到晚上的關(guān)燈，從每一件小事，讓孩子走向獨(dú)立。

并且還有每日作息時(shí)間表，規(guī)定什么時(shí)候做什么事兒，樹立時(shí)間管理意識(shí)；在活動(dòng)中踐行番茄工作法，每25分鐘集中注意力去做一件事兒，然后5分鐘時(shí)間休息。讓營(yíng)員拒絕拖延癥，辦事不拖沓。 

趁著這個(gè)假期，讓孩子參加威寧研學(xué)夏令營(yíng)摒棄不良的行為習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，培養(yǎng)孩子的自理能力，做到自食其力，不再依賴與父母的幫助。夏令營(yíng)通過讓孩子體驗(yàn)生活，從早晨的洗漱到晚上的關(guān)燈，從每一件小事，讓孩子走向獨(dú)立。