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束縛你的因素
拓展游戲目的：
讓組員確定、分類并且分析，是什么因素對自己的行為產(chǎn)生影響。
讓組員意識到自己需要的目標激勵。
拓展游戲內(nèi)容：
游戲人數(shù)：10人。
游戲時間：15分鐘。
游戲場地：教室。
游戲用具：紙、筆。
拓展游戲步驟：
①1分鐘時間，讓組員想一想他們打算開始或停止做的事。
?、?分鐘時間，讓組員弄清楚是什么因素阻礙了他們達到自己的目的，列出一個清單：
A. 實際存在的、無法通融的因素(比如頂頭上司的命令)。
B. 略有通融余地的因素(比如人們通常不會違背的標準政策與法規(guī))。
C. 可以變通的因素(通行的步驟或人與人之間或團體與團體之間的關系)。
D. 臆想中的因素(有現(xiàn)實依據(jù)，但被我們的想象力夸大了的)。
③鼓勵員分析一下束縛他們的因素，鼓勵他們?nèi)嵺`、去冒險，看看隨之而來的會是什么?
拓展訓練游戲思考：
你認為你打算開始或停止做哪些事?你認為哪些束縛是臆想出來的?
制定一個行動計劃，去克服一個阻礙。
給自己的一封信
拓展游戲目的：
讓組員認識自我約定的重要性。
讓組員學會自我監(jiān)督和自我轉(zhuǎn)變。
拓展游戲內(nèi)容：
游戲人數(shù)：不限。
游戲時間：15分鐘。
游戲場地：教室。
游戲用具：每人一份，，與自己的合約”、一個信封。
拓展游戲步驟：
?、侔l(fā)給每人一份合約，培訓師指出，在培訓中已經(jīng)學了大量內(nèi)容，能否把這些知識、技能運用到工作中去，取決于他們自己。
?、诮o大家足夠的時間填寫這份合約，再把空白信封發(fā)給他們，讓他們寫下自己的地址，把填好的合約放人信封中，封上口，交給培訓師。
③在兩三周后，貼上郵票，把信寄給參訓組員。
拓展訓練游戲思考：
填寫這份合約對于你和你的行為產(chǎn)生了什么影響?
有多少人認為自己能夠做到自己應該做的事?
有什么阻礙力量會使你很難、甚至不可能履行你的諾言?
游戲附件：
與自己的合約
在此次培訓中我學到的/認識到的/聽過的最重要的觀念是：
受這些觀念的影響，在此后的30天內(nèi)，我決定做下列事情：
做這些事情，會產(chǎn)生下列結(jié)果：
簽名：
時間：
