豫章書院案中的被告人吳某豹、任某強(qiáng)、張某、屈某寬在4月25日出版的江西《新法治報(bào)》刊登了致歉聲明，向受害學(xué)生及社會(huì)公眾公開賠禮道歉

 

 

接著在4月28日，江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)法院對(duì)吳某豹等人做出了公開宣判

除陳某免予刑事處罰外，另外四人均被法院判刑。

其中吳某豹判處有期徒刑二年十個(gè)月、禁止從事教育相關(guān)職業(yè)五年；任某強(qiáng)判處有期徒刑二年七個(gè)月、禁止從事教育相關(guān)職業(yè)五年；張某判處有期徒刑一年十個(gè)月、禁止從事教育相關(guān)職業(yè)三年；屈某寬判處有期徒刑十一個(gè)月、禁止從事教育相關(guān)職業(yè)三年；

五年多的艱辛坎坷，遭受虐待的孩子、維權(quán)的志愿者、關(guān)切的網(wǎng)友，到這里終于也算劃上了句號(hào)。

“豫章書院”四個(gè)字，曾是無數(shù)“問題孩子”的噩夢(mèng)。

2017年10月26日，知乎用戶“溫柔”的專欄《中國(guó)還有多少個(gè)楊永信》將“豫章書院”推向了大眾視野。

這篇文章內(nèi)講述了那些被家長(zhǎng)送到“豫章書院”進(jìn)行所謂的“傳統(tǒng)方式” “國(guó)學(xué)”教育的孩子們?cè)谀抢锏谋瘧K遭遇。

“豫章書院”表面上是一個(gè)“傳統(tǒng)文化教育” “戒網(wǎng)癮”學(xué)校，實(shí)際上卻是一個(gè)比“楊永信電擊療法”更為暴力，對(duì)孩子實(shí)施嚴(yán)重體罰、非法拘禁的魔窟。

豫章書院里的“問題少年”多是被家長(zhǎng)哄騙或者是以“綁架”的形式被關(guān)進(jìn)“豫章書院”。

進(jìn)入學(xué)校后，孩子們會(huì)被收走全身物品，包括衣服，然后關(guān)進(jìn)一個(gè)密閉骯臟的“小黑屋”里，待滿七天情緒穩(wěn)定才會(huì)被放出來。

受害學(xué)生描述說，小黑屋里連張像樣的床都沒有，他只能赤裸著睡在陰暗潮濕的地板上。每天的伙食只有一個(gè)雞蛋和一碗漿糊一樣的飯。

等到從“小黑屋”里出來，學(xué)生們將面對(duì)的是新的“地獄”

首先是生活條件，據(jù)一名豫章書院內(nèi)務(wù)人員透露，學(xué)校的肉菜是去菜市場(chǎng)撿最便宜的買，洗發(fā)水洗衣液等生活用品都是假冒偽劣的，學(xué)生們穿的衣服和蓋的被子已經(jīng)傳了好幾撥人。

 

因此，學(xué)生們的屁股上總是帶有淤青和傷痕。

有些學(xué)生被折磨的出現(xiàn)精神疾病，甚至出現(xiàn)割腕和喝洗衣液自殺的舉動(dòng)。

而學(xué)校為了怕?lián)?zé)，拒絕在醫(yī)院的病危通知書上簽字，選擇把學(xué)生拉回學(xué)校灌水催吐，導(dǎo)致學(xué)生從此落下了食道反流的后遺癥。

在這種身體和心理的雙重折磨之下，學(xué)生們從豫章書院出來后，很多都患上了嚴(yán)重的心理疾病

當(dāng)年的這起豫章書院事件，引起了社會(huì)的廣泛討論，到底是誰在把孩子推向深淵？

面對(duì)孩子的各種“問題”，許多家長(zhǎng)盲目地將自己孩子送去，希望孩子能變得“聽話”“優(yōu)秀”。

即使被爆出體罰、毆打，部分家長(zhǎng)也沒有停下他們“教育”孩子的步伐，仍選擇利用外界強(qiáng)硬手段改造孩子，讓孩子變得更加“聽話”。

然后豫章書院再和其他有相似苦惱的孩子家長(zhǎng)吹噓“看，我們書院厲害吧，他們多乖啊。”

緊接著一批又一批的家長(zhǎng)帶著他們的孩子前赴后繼去往“地獄”

孩子的教育能走捷徑嗎？豫章書院的案例已經(jīng)給了我們答案，那么家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

關(guān)于教育家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

▍別強(qiáng)迫，哪里有壓迫哪里就有反抗！

叛逆期的孩子需要的不是家長(zhǎng)強(qiáng)硬冰冷的指揮和命令，沒有解決不了的問題，父母不要總是吝嗇自己的語言，通過自己的解釋讓孩子自己心甘情愿的去改變，遠(yuǎn)比冷硬的強(qiáng)迫要好。

▍善用“南風(fēng)”效應(yīng)

心理學(xué)上有個(gè)著名的“南風(fēng)效應(yīng)”，說的是寒冷的北風(fēng)與溫暖的南風(fēng)打賭，看看誰先能把行人的大衣吹落。

于是，北風(fēng)呼呼地向行人猛烈地刮，行人把衣服越裹越緊。南風(fēng)則不然，它飽含著溫情，輕輕地吹拂路人，行人越走越熱，不一會(huì)兒就熱得自覺脫掉了大衣。

溫和的對(duì)待孩子比冷酷嚴(yán)厲更能收到成效。這要求我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，一定要注意方式方法，語言的威力遠(yuǎn)比我們想象中的要大。

▍學(xué)會(huì)寬容，做好榜樣

沒有人是完美的，對(duì)于孩子的一些小錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)寬容與理解。

如果父母不能容忍孩子的一點(diǎn)瑕疵，就很容易對(duì)孩子吹毛求疵，不僅不利于親子關(guān)系的維系，更會(huì)打擊孩子的自信心，讓孩子喪失前行的動(dòng)力和方向。

▍積極引導(dǎo)，關(guān)注內(nèi)心

叛逆是孩子青春期中的一個(gè)典型特征，在這個(gè)階段他們的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)都在不斷成熟。

為了展現(xiàn)自己的“非凡”，有些孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)管理的抵觸情緒，這是青春期的正?，F(xiàn)象。

不同性格的孩子有不同的個(gè)性發(fā)展和心理特點(diǎn)，因此，我們要站在孩子的角度去考慮問題，與孩子進(jìn)行溝通。要多關(guān)注孩子的內(nèi)心，學(xué)會(huì)積極引導(dǎo)孩子。

其實(shí)父母不用只是父母

他們可以是孩子的朋友

以平等的地位與孩子對(duì)話

才能建立良好的親子關(guān)系

這樣對(duì)孩子的身心健康都大有裨益