在全民吃瓜日里，《乘風(fēng)破浪的姐姐們第2季》開(kāi)播了......
"三十而弈，落子無(wú)悔，乘風(fēng)破浪，愛(ài)無(wú)反顧"
30+女性的背后你會(huì)看到什么？
走下坡路？疲憊感？工作婚姻里的雞飛狗跳？
我看到的卻是：
而立之年背后，成熟女性的心態(tài)與實(shí)力。
年齡真的是否會(huì)成為女性的枷鎖？
我想答案是：并不會(huì)。
但心態(tài)可能會(huì)。

從“三十而驪”到“三十而奕”：心態(tài)vs實(shí)力
從第一季的“三十而驪”到第二季的“三十而奕”，引起社會(huì)對(duì)當(dāng)代女性成長(zhǎng)心路的關(guān)注，也引發(fā)當(dāng)下女性的共鳴與思考。
《姐姐們1》中為我們展示了30+的女性態(tài)度和女性力量：努力與翻越，不餒與堅(jiān)信，肆意笑淚，青春歸位。
她們經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，有著不同的人生經(jīng)歷。有30+年紀(jì)輕輕出道即成功、有快40一路逆襲驚艷了所有人的主持人吳昕、有50+早已紅遍大江南北的伊能靜.......從迷茫、焦慮、懷疑到自我救贖，她們經(jīng)歷過(guò)年齡的瓶頸期，最后敢于突破自我，從hard模式轉(zhuǎn)變成easy模式，展現(xiàn)出不一樣的30+女性態(tài)度和毅力。
《姐姐2》中，有90年代頂流女歌手，北有颯姐那英，南有甜妹楊鈺瑩。
港圈中，有同期出道的容祖兒與張柏芝。
還有安又琪、周筆暢、江映蓉三代超女的團(tuán)建。
初舞臺(tái)，有的姐姐驚艷了舞臺(tái)，例如：董潔的《胡桃?jiàn)A子》木偶舞，金巧巧的《大魚(yú)》芭蕾舞。
但也有的姐姐表現(xiàn)不盡如意，久未登臺(tái)的安又琪，在舞蹈表演時(shí)緊張得忘記了動(dòng)作，最終舞蹈能力5分，初評(píng)53分，排名倒數(shù)第二。
評(píng)委杜華一串靈魂拷問(wèn)：你是超女第一屆冠軍，為什么高開(kāi)低走？有沒(méi)有自身能力不足的原因？
但她真的沒(méi)有實(shí)力嗎？
2004年參加《超級(jí)女聲》，獲得全國(guó)總決賽冠軍，2005年，獲得亞太音樂(lè)榜新人獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，2006年，她的第2張個(gè)人音樂(lè)專輯《談情說(shuō)愛(ài)》于全亞洲正式發(fā)行并同年獲得金曲金榜優(yōu)異表現(xiàn)獎(jiǎng)......
出道即巔峰，人美歌甜，在那個(gè)網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的年代，經(jīng)過(guò)全民海選出來(lái)的初代冠軍，實(shí)力是經(jīng)過(guò)大眾認(rèn)證的。
但因?yàn)楦咂瘘c(diǎn)，所有人都對(duì)她有最高的期待，最低的容錯(cuò)點(diǎn)。但久而久之，高期待下她的壓力也成為前進(jìn)的阻力，一旦達(dá)不到別人的期待，她就會(huì)以“失敗者”自居，最終心態(tài)崩潰，導(dǎo)致她一直在這個(gè)狀態(tài)徘徊。從全民冠軍到圈內(nèi)透明人，后續(xù)事業(yè)屢屢碰壁，每每出現(xiàn)在公眾視野中多半是被嘲跑商演顯落魄......
這次不做端水大師的黃曉明一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人：當(dāng)年的成功來(lái)自你的能力、你的表演、專業(yè)和努力，但是對(duì)不起，你的心態(tài)配不上你的能力。
經(jīng)歷過(guò)年少成名，成為大眾矚目的“寵兒”，最終到成為娛樂(lè)圈的“透明”。安又琪高開(kāi)低走背后，卻讓我看到了不僅是當(dāng)下女性身上的心態(tài)問(wèn)題，更是生活中普通人所普遍常見(jiàn)的心理素質(zhì)問(wèn)題。

心態(tài)不好，會(huì)成為命運(yùn)的囚徒
今天，對(duì)于很多高考考生來(lái)說(shuō)，是相較于高考而言，一次距離近距離的考試。八省聯(lián)考的第一天，尤其是考完數(shù)學(xué)后，很多家長(zhǎng)表示孩子都快難哭了：“數(shù)學(xué)太難，孩子的心態(tài)崩了。”
而這種情況，無(wú)獨(dú)有偶，不僅體現(xiàn)在青少年的高考中，還體現(xiàn)在青年的考研、考公等大型考試中。
有些人在準(zhǔn)備了大半年的考試，卻在臨近考研、考公的9、10月份崩潰放棄；有些人因?yàn)樘o張，考試前一天晚上徹夜未眠，導(dǎo)致第二天睡遲到而被距之門(mén)外；還有些人在考試的第一門(mén)太難崩潰后，而選擇放棄接下來(lái)的考試。而之前所有付出的努力都在一瞬間付之東流。
可惜嗎？很可惜。
由此看出，心態(tài)問(wèn)題對(duì)一個(gè)人的影響到底有多大。
哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人在工作中能否取得成功，85％的概率源于他的心態(tài)，只有15％的概率源于一個(gè)人的智力和工作經(jīng)驗(yàn)。也就是說(shuō)，這種心態(tài)問(wèn)題會(huì)直接影響到一個(gè)人命運(yùn)成敗。
同時(shí)，心態(tài)問(wèn)題就像是打開(kāi)了潘多拉的盒子，會(huì)導(dǎo)致一連串的反應(yīng)。越失敗越沮喪，越沮喪越失敗，先或許在職場(chǎng)、在學(xué)習(xí)中，后蔓延到社交中、生活中。循環(huán)往復(fù)，從而陷入一種思維的牢籠，成為被命運(yùn)命運(yùn)關(guān)住的囚徒，久久而不可得。

培養(yǎng)孩子保持一個(gè)良好的心態(tài)
孩子的心態(tài)是家長(zhǎng)的影子
孩子的心態(tài)往往是家長(zhǎng)的影子，若家長(zhǎng)自怨自艾，垂頭喪氣，孩子也會(huì)變得敏感、自我懷疑。因此家長(zhǎng)要注意保持愉快的心境，積極向上的狀況，克制自己，提高自身修養(yǎng)，通過(guò)提高自身修養(yǎng)，去指導(dǎo)孩子提高控制能力，建立良好的心態(tài)。
同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意與孩子多保持積極交流溝通，及時(shí)了解孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與鼓勵(lì)，用耐心和智慧以及快樂(lè)去引導(dǎo)孩子獲得愉悅的心境。
科學(xué)合理的教育培養(yǎng)
要引導(dǎo)孩子合理發(fā)泄不良情緒，處在發(fā)育期的孩子，心性還未成熟，情緒不穩(wěn)定，會(huì)產(chǎn)生自我懷疑、悲觀沮喪等情緒。
墨菲定律說(shuō)事情往往會(huì)照著你想像的壞方向發(fā)展，有效遏制孩子的自我懷疑，轉(zhuǎn)正成良好的心態(tài)，要采取科學(xué)合理的教育方式。
首先，家長(zhǎng)可以讓孩子盡情傾訴，輸出不良情緒，才能看得見(jiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。其次，家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行一定的情緒轉(zhuǎn)移，用積極情緒來(lái)代替消極情緒。家長(zhǎng)可以結(jié)合自身例子或者周圍例子、找到突破口去循循善誘。
最后，逐漸培養(yǎng)孩子處理情緒的能力。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的誘導(dǎo)培養(yǎng)，同時(shí)幫助孩子多注意進(jìn)行行為訓(xùn)練，養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，一步步幫孩子進(jìn)行調(diào)節(jié)。
世界是否美好，取決于你有多熱愛(ài)它。
物隨心轉(zhuǎn)，境由心造。
做心態(tài)的行修者，你若盛開(kāi)，蝴蝶自
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