一到放假，孩子就會以各種理由不想做作業(yè)：現(xiàn)在剛放假還早、奶奶（姥姥）說讓放假就去她那邊......

而作業(yè)就會有各種理由消失：被小明（同學(xué)）撕掉了、被回來路上的狗狗叼走了、忘記拿了......

而在你采取了各種“教育”之后，他終于“乖乖”寫作業(yè)，然而......

這“優(yōu)秀”的腦回路，讓你一秒變“后爸后媽”：

然而，語無倫次，一不小心激動，把女兒喊成了“爸”。

得，ko，完敗。

 03.為什么輔導(dǎo)作業(yè)會變成“送命題”

幼年時期到青少年時期，孩子的速度就像蝸牛。

很多時候不是他們不想做好、做不好，

而是寫作業(yè)的抗拒情緒在一定程度上大于作業(yè)的難度。

那么我們家長的在某種程度上是否有一定的缺陷呢？

期望過高

上學(xué)后的孩子從個體融入到群體中，變成“孩子們”的其中一個。

而父母與孩子的紐帶剩下“家長群”，

在這樣一個“社交”平臺中，會有對其他表現(xiàn)好的小朋友的喜愛，

而難免有與對自家孩子有比較，從而產(chǎn)生一定的攀比心。

而有時候孩子對于作業(yè)的抗拒情緒跟清奇的腦回路，

家長容易產(chǎn)生一定的焦慮、緊張的情緒，

從而往往忽視孩子的成長速度，而一味地鞭策，催促他，

從而容易發(fā)怒，導(dǎo)致在一定程度上自己輔導(dǎo)的效果適得其反。

 錯誤的教育方法

第一次為人父母，除了開心、緊張，還有陌生、焦慮......在摸索中前進(jìn)，

對教育孩子的方式可能還帶有父母那一代教育我們的影子。

有時候以自我的角度來“看待”孩子的心理活動，是會產(chǎn)生一定誤差。

盯著孩子寫作業(yè)下孩子的緊張、害怕犯錯；

輔導(dǎo)孩子過程中，脾氣上來時一味地批評等。

都是錯誤的教育方式，要想改變現(xiàn)狀、改變孩子，

首先需要我們內(nèi)省，從改變自己做起。

 04.如何正確輔導(dǎo)孩子

營造相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境

關(guān)低電視聲音，減少家里的噪音范圍，讓孩子去書房、房間等地方寫作業(yè)，

保證一個相對安靜的環(huán)境。

相信孩子，給他獨(dú)立自主寫作業(yè)的氛圍。

可以先幫他適當(dāng)理理一天所布置的作業(yè)量，

通過制定獎罰制度等方式，來調(diào)動孩子寫作業(yè)的積極性，

并盡量等他做完再檢查。

正確的引導(dǎo)方式

給孩子相對充裕的寫作業(yè)時間，提高對孩子寫作業(yè)的容錯率，

讓孩子從心理上放松，從而有興趣并且能夠?qū)Ｐ牡厝ネ瓿伞?/p>

同時，讓孩子明白，寫作業(yè)是檢查學(xué)習(xí)成果的一種方式，查缺補(bǔ)漏，

真正學(xué)會理解，才是寫作業(yè)的真正意義。

幫孩子制定一個小目標(biāo)，讓孩子慢慢達(dá)成，

并且注意多鼓勵孩子，孩子一天天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，

日積月累，也會是一個巨大的進(jìn)步。

從而，提高孩子自主寫作業(yè)、學(xué)習(xí)的能力，并且能夠鍛煉自覺性。

 龍應(yīng)臺：所謂父女母子一場，

只不過意味著，你和他的緣分就是

今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，

而且，他用背影默默告訴你:不必追。

人生沒有白走的路，沒有過不去的坎兒，

美好是經(jīng)驗(yàn)，糟糕是經(jīng)歷，僅此而已。