鄭淵潔老師創(chuàng)作的皮皮魯、魯西西的文學(xué)形象陪伴了兩代人的童年，也因此成為了大眾心中的“童話大王”，但近幾年他深入人心的形象卻不是兒童文學(xué)作家，可能更接近一個略受爭議的“網(wǎng)紅”。鄭老師受網(wǎng)友爭議的點大致有兩個方面，第一是他的微博言論，第二大概就是他前衛(wèi)的育兒經(jīng)驗了。

鄭淵潔有一雙兒女，用的是完全不一樣的教育方式。大家所熟知的、一直在家接受家庭式教育的兒子鄭亞旗，如今是年輕企業(yè)家。而鄭淵潔的女兒鄭亞飛卻是在學(xué)校接受應(yīng)試教育，成為被美國6所大學(xué)同時錄取的學(xué)霸。

一對兒女兩種選擇——按各自的喜歡成長

鄭淵潔小學(xué)四年級被迫退學(xué)后，一直在家靠父親輔導(dǎo)自學(xué)。在父親的鼓勵下，成為一個人寫一本月刊（《童話大王》）的世界紀(jì)錄保持者。

兒子鄭亞旗小學(xué)畢業(yè)后不想再去學(xué)校，老師對學(xué)生的不尊重，使他對知識的興趣變成畏懼。鄭亞旗跟家人表達(dá)了這種想法后，爸爸支持，爺爺也贊成，當(dāng)年鄭洪升也是這么支持鄭淵潔的。

鄭亞旗的爺爺叫鄭洪升，80歲了，微博開了一年多。開始的時候很少發(fā)，也很少有人知道這就是鄭淵潔的父親。

鄭洪升在微博上寫：“我想對年輕的父母說，你們的孩子現(xiàn)在雖然還小，但轉(zhuǎn)眼就會成年。別束縛孩子，自由最重要。兒時享有自由的孩子，長大不一樣。”

后來，鄭亞旗開始在家接受家庭式的教育。

他在20歲后猛然發(fā)現(xiàn)上學(xué)的過程其實就是老師用寬膠帶捆綁學(xué)生的過程：小學(xué)捆腳和腿。中學(xué)捆身子和手。大學(xué)捆頭。從頭到腳捆得你不能動了，再發(fā)給你一張證書。——鄭淵潔 《智齒》

鄭淵潔專門為兒子的家庭式教育編了十部教材，這十本教材倒是非常全面，包括了法制篇、創(chuàng)新和懷疑篇、哲學(xué)篇、性知識篇、道德篇、安全自救篇、史地和藝術(shù)篇、金融篇、寫作篇、數(shù)理化篇。除了英語外，大部分中學(xué)中會教授的課程都由鄭老師包圓了，甚至開創(chuàng)性地加入了金融篇，不知道算不算鄭亞旗后來從商之路的啟蒙教育？

（左：鄭淵潔兒子 右：鄭淵潔）

兩代人的經(jīng)歷，讓“自學(xué)”成為鄭家家庭教育的特點，當(dāng)然鄭淵潔也曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“這個自學(xué)可不是說不上學(xué) ，是學(xué)校之外的學(xué)習(xí)，而 自學(xué) 最主要的方法就是閱讀。”

深受父親的影響，鄭淵潔從未停止過閱讀，他80多歲的老父親仍然堅持每天看書，“看書的人有個特點，老想跟人說，我爸總跟我交流最近看了一本什么書，我和鄭亞旗之間也會相互推薦好書。”

鄭淵潔女兒：留美學(xué)霸

鄭亞旗興趣廣泛，創(chuàng)辦攝影工作室、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲，開講堂當(dāng)老師，開公司當(dāng)老板……兒子教育的成功，讓鄭淵潔也想把這套教育方式實行到女兒身上，所以他一開始就沒有讓鄭亞飛上幼兒園，或許是孩子起了逆反心理，他女兒特別想去上學(xué)，鄭淵潔拗不過女兒，沒辦法只好將女兒送到幼兒園。女兒讀完幼兒園后，還想繼續(xù)進(jìn)小學(xué)，最初他有些猶豫，后來想通了，每個人的性格都不同，既然女兒喜歡學(xué)校，就應(yīng)該讓她按照自己喜歡的方式成長。之后，他一直非常支持女兒的學(xué)習(xí)，但從來不對女兒的成績有任何要求，所以他女兒雖然接受了應(yīng)試教育，卻一直沒有被學(xué)習(xí)所累。后來被美國六所名牌大學(xué)同時錄取，成為家里的第一個學(xué)霸。爺爺鄭洪升也在網(wǎng)上炫娃，稱孫女亞飛SAT考試閱讀成績是740分。

鄭淵潔在教育子女方面有不少感悟，但鄭式教育復(fù)制起來不容易，因為這是鄭淵潔在父母的家庭教育影響下，通過自學(xué)成為作家的人生經(jīng)歷以及在教育子女方面的體會提煉而成的人生課堂，但“因材施教”這一不變的教育法則是適合所有家庭的。

同樣的家庭教育下，哥哥與妹妹走向了不同的人生道路，或許也印證了高曉松曾說過的話：

孩子都是帶著劇本來的，父母不要多打擾。唯有用愛與尊重來喂養(yǎng)孩子，使他們茁壯成長、羽翼豐滿，終有一天他們會飛向自己心中的理想所在。

第三代上學(xué)新模式--自己家辦幼兒園

2013年，孫女鄭在的出生，讓鄭家迎來“四世同堂”。鄭淵潔專門為孫女編寫了一套好習(xí)慣養(yǎng)成書籍--《十二生肖童話繪本》。

除了沿襲鄭式編寫“教材”的家庭教育模式，有了女兒的“學(xué)霸”經(jīng)歷后，鄭淵潔對“在外求學(xué)”方面變得重視起來。他為孫女找到北京一所非常好的國際幼兒園，老師全部是外教。但上了一段時間后，孩子根本不想去了，“因為遇到一個不盡如人意的老師”。按鄭淵潔的話說，他可以費(fèi)心擇校，卻沒有擇師的本事。“家長千萬不要一味地信奉外教，我的后代的經(jīng)歷告訴我真的不是這樣。”

孫女從幼兒園退學(xué)的經(jīng)歷，讓鄭淵潔萌生了自己辦一所幼兒園的想法。在他看來，評判幼兒園優(yōu)劣的方法有三個：一，孩子是否愿意去；二，孩子去幼兒園后是否經(jīng)常生?。蝗?，孩子上幼兒園后是否有可喜的變化。鄭淵潔希望自己開辦的幼兒園，能做到因材施教，讓更多孩子受益。

鄭淵潔說他每一節(jié)課都會“個別點名”，“點5個孩子的名字，以示鼓勵，因為怕忘記上節(jié)課點過誰，就準(zhǔn)備一個小本子記下來，這樣就不會重復(fù)，每個孩子都會被點到。有些孩子天生性格活潑，喜歡積極發(fā)言，得到的表揚(yáng)自然多。但有些孩子就很內(nèi)向，無法吸引老師的注意”，這就需要老師主動注意這些孩子。鄭淵潔希望老師和家長們多鼓勵和贊美孩子，贊美的力量非常強(qiáng)大，會成為孩子學(xué)習(xí)的動力。

看過兒子、女兒和孫女的經(jīng)歷后，鄭淵潔更加堅持“因材施教”的方向。“因為所有孩子的遺傳基因是不一樣的，家庭生活環(huán)境也不一樣。

真正好的教育應(yīng)該是用50種方法去教一個孩子，看他最適合哪一種，但是我們往往用一種方法教50個孩子。”鄭淵潔用自己一家3個孩子的教育經(jīng)歷證明：對孩子的教育是不可復(fù)制的。

學(xué)校教育可以被取代嗎？

盡管獲得了世俗的成功，網(wǎng)友們似乎并不買賬?，F(xiàn)在在百度中搜索鄭亞旗時，下面的聯(lián)想詞條緊跟的就是“鄭亞旗屬于教育失敗”。

網(wǎng)友攻擊的落足點大多都在鄭亞旗被退學(xué)這件事上，畢竟作為一名家長，不但會供孩子上學(xué)，甚至還要砸鍋賣鐵地買下學(xué)區(qū)房，讓孩子受到更好的教育。如今竟然有人主動放棄受教育機(jī)會，又怎能不引起爭議呢？

但開心媽媽認(rèn)為，雖然鄭亞旗的成功無法被復(fù)制，但是鄭淵潔的教育方式仍有可取之處。

健康獨(dú)立的人格難道不比成功重要嗎？鄭亞旗無論成功與否，其公眾形象始終給人以積極自信的感覺。難道這一點不是父親教育的成功之處嗎？況且，我們判斷一個人的標(biāo)準(zhǔn)并不只有學(xué)歷和成就，一個快樂善良的普通人也不見得比社會精英遜色。

退學(xué)只是事件，尊重和愛才是核心。