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    老師應該怎樣培養(yǎng)學生的口語能力

    來源:本站原創(chuàng)    點擊率:    發(fā)布: 2014-3-13

    深圳新東方夏令營在培養(yǎng)學生閱讀分析能力的同時,一定要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力,為他們以后步入社會打下堅實的基礎。

        深圳新東方夏令營在培養(yǎng)學生閱讀分析能力的同時,一定要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力,為他們以后步入社會打下堅實的基礎,使他們都能更好的適應社會,更好的服務于社會。
        首先,給學生一個寬松的說話環(huán)境。在課上,讓每個學生都有回答問題的機會。老師不能讓機會總光顧活躍者,應適當留一部分機會給那些想說卻又不敢說的學生。這種學生有些是因為自卑,有些生性靦腆,他們從來不主動舉手,老師可以用一個微笑或某個動作鼓勵他們,幫他們建立自信心。久而久之,這些學生的口語表達能力就會在不知不覺中得到提高。
        其次,老師要做學生的熱心觀眾,知心朋友。深圳新東方夏令營老師要經(jīng)常和學生們在一起,傾聽他們的心聲,讓學生敢于并樂意把心里話告訴老師。課下,坐在學生堆里,和他們談發(fā)生在身邊的趣聞趣事,引導學生對事件發(fā)表自己的見解。老師還可以開辟說話課,老師在課上扮演旁觀者,適時點撥學生,增強學生分辨是非的能力。長此以往,學生說話的機會多了,口語表達能力自然而然也會增加。
        再次,老師的語言能力要力求形象生動,幽默詼諧。深圳新東方夏令營老師良好的口語表達技能很大程度上影響著學生的口語表達能力。小學階段,學生的模仿能力很強,尤其是低年級,老師幽默詼諧的語言不僅能喚起學生說話的興趣,而且無意中會提高學生的言語技巧。老師飽含深情地范讀課文,學生會有意識的模仿。有一點要特別注意,千萬別讓學生養(yǎng)成唱讀的壞習慣,不然,不僅會影響口語提高,還不易于把握課文意境。
        總之,我們培養(yǎng)的人才技能要全面,要適應社會的發(fā)展趨勢,我們的社會不需要高分低能的人,語言能力要從小培養(yǎng)。
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