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讓孩子學好第二語言,深圳泡泡少兒英語夏令營專家表示打下良好的基礎最重要。當然我們要從幼兒本身考慮,因孩子們的發(fā)音機制尚未定型,會有條件正確模仿人類各種語言的發(fā)音。
但是會隨著年齡的增長,發(fā)音機制就會要定型,學習第二語言時,就容易有口音了。因此,如果你有有良好的學習第二語言的條件,比如有條件可到最好到國外,退而求其次,英語教師應該發(fā)音純正,或者早一點對幼兒進行第二語言的啟蒙教育,讓其有英語(或其他語種)發(fā)音的體驗,可以給其將來正式學習第二語言打下良好的基礎;如果幼兒沒有學習第二語言的良好條件,就不必急于學習第二語言,以免打下不良的基礎。
讓孩子在游戲中學英語
幼兒學習英語應以發(fā)展口語為主,重視聽說能力的發(fā)展,把重點放到活的語言材料上,幫助幼兒自然地進行口語交往。在英語教育中是否要學習書面語言,要因地、因園、因人而異,慎重而行。因為文字是抽象的符號,幼兒不易理解,符號之間的差別有時是微小的,幼兒不易區(qū)別,如:“b、d、p”、“m、n”、“w、v”等一組組的符號,是幼兒容易混淆的字母。
游戲是幼兒的主要活動。幼兒學習英語,應經常采用各種游戲活動,讓幼兒在動手、動口等活動中感受英語,運用英語。這樣既能滿足幼兒玩的愿望,又可以使幼兒在不知不覺、高高興興的活動中自然習得英語。
幼兒學習英語,重在提高其語言敏感性
幼兒英語教育正確的目標應該是:培養(yǎng)孩子對英語的興趣,提高感知語言的敏感性,培養(yǎng)孩子能成功地進行語言交流的信心,發(fā)揮孩子學習語言的潛力。現(xiàn)在一些幼兒園或是家長在幼兒英語教育上存在一些問題:比如目標多為在一定時期內,掌握多少英語單詞和句子,對激發(fā)幼兒學習英語的興趣,培養(yǎng)幼兒聽音、辨音和語言轉換能力,常常注意不夠。
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