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聽(tīng)力訓(xùn)練是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。

    深圳新東方夏令營(yíng)  英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練最佳方法
    一、合理選擇聽(tīng)力材料
    為了培養(yǎng)交際性聽(tīng)的能力，教師選擇聽(tīng)力材料時(shí)應(yīng)考慮材料的真實(shí)性、可理解性和多樣性。真實(shí)性是指語(yǔ)言真實(shí)、自然、地道，符合英美等國(guó)家的習(xí)慣，具有真實(shí)的交際意義。語(yǔ)言材料的可理解性為現(xiàn)代教育所提倡，它是指語(yǔ)言材料在難度上以學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，又不拘泥于目前水平，稍稍高于現(xiàn)有能力的語(yǔ)言輸入。多樣性是指題材和體裁的多樣化，旨在讓學(xué)生接觸豐富多彩的語(yǔ)言以及它在不同場(chǎng)景中的運(yùn)用。為了增加學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)充語(yǔ)言的輸入量，教師應(yīng)在教材之外尋找合適的輔助聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生鞏固和提高聽(tīng)的能力。
    二、訓(xùn)練聽(tīng)的技能技巧
    從聽(tīng)的心理過(guò)程來(lái)看，聽(tīng)是一個(gè)由生理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)因素共同作用的過(guò)程。它既有對(duì)語(yǔ)言組成的辨認(rèn)，又有對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的信息加工處理。聽(tīng)是有不同層次的，我們可理解為表層的和深層的聽(tīng)力理解。聽(tīng)的技能也覆蓋了不同層次，它實(shí)際上是由不同的微技能（micro skill）組成的。包括：
    1.聽(tīng)辨語(yǔ)言的組成部分，識(shí)別語(yǔ)法特征。
    2.聽(tīng)辨重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)。重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等往往反映出不同人的說(shuō)話特征，也賦予不同人的感情特征。
    3.適應(yīng)口語(yǔ)的不同語(yǔ)速和和停頓、解釋、游離主題等現(xiàn)象。
    4.識(shí)別功能詞和話語(yǔ)標(biāo)記。
    【糾錯(cuò)】