老師表示，孩子在幼年時(shí)所表現(xiàn)的能力，比智力或?qū)W習(xí)成績(jī)更能預(yù)測(cè)他們的未來(lái)。而能力是培養(yǎng)的，對(duì)孩子而言，蘇州生存夏令營(yíng)著重培養(yǎng)以下幾種能力：

創(chuàng)造能力潛藏在每個(gè)孩子身上，甚至3～4歲的幼兒都具有一定的創(chuàng)造性。家庭作為兒童教育的重要場(chǎng)所，開發(fā)和培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的任務(wù)尤為艱巨。如果能夠及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行開發(fā)、培養(yǎng)，孩子的創(chuàng)造能力就會(huì)得到理想的發(fā)展。

蘇州生存夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，家長(zhǎng)要呵護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)他提問(wèn)題，最重要的是培養(yǎng)他的發(fā)散思維能力，鼓勵(lì)他異想天開、標(biāo)新立異。

“創(chuàng)造就是把已知的經(jīng)驗(yàn)重新組合，產(chǎn)生具有新價(jià)值的東西。”改變事物原來(lái)的形狀、顏色、氣味、形式、運(yùn)行方式、因果關(guān)系等，也可以產(chǎn)生創(chuàng)造。例如，孩子用水粉畫畫時(shí)，可以讓他試試把不同顏色的水粉進(jìn)行搭配創(chuàng)造出新顏色；給他一個(gè)圓形物體，要求他在圓形物體上加上其他物體使之成為一種新的物體等等。通過(guò)他一次次對(duì)圖案的設(shè)計(jì)、色彩的搭配和技法的掌握，激發(fā)他創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣，有助于打開他的創(chuàng)造思路。