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     新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)了解到很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)存在一個(gè)誤區(qū)，所以會(huì)認(rèn)為，就會(huì)讀英語(yǔ)，能準(zhǔn)確發(fā)音了，可真當(dāng)你自信滿滿地用流利的口語(yǔ)與老外交談時(shí)，會(huì)讓他們很無(wú)語(yǔ)，在這里要強(qiáng)調(diào)，不要講發(fā)音和口語(yǔ)混了。舉例來(lái)說(shuō)，為何我們聽(tīng)到外國(guó)人說(shuō)中文總覺(jué)得怪怪的，問(wèn)題就出在聲調(diào)上，因?yàn)椴簧偻庹Z(yǔ)都是沒(méi)有音調(diào)的變化的，幾乎一個(gè)調(diào)。而我們學(xué)英語(yǔ)時(shí)則會(huì)面對(duì)的是英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和多詞連讀等技巧的問(wèn)題。
    把自己學(xué)到的說(shuō)話內(nèi)容在英語(yǔ)老外身上得以驗(yàn)證。不要期望一般的英語(yǔ)老外會(huì)對(duì)你口語(yǔ)方面有什么好的指點(diǎn)，談?wù)Z言學(xué)習(xí)規(guī)律。經(jīng)驗(yàn)證明，選擇好的導(dǎo)師、好的教材，加上科學(xué)、理性的學(xué)習(xí)方法，說(shuō)好口語(yǔ)就沒(méi)問(wèn)題。
    影響到英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的還有地方性的語(yǔ)言。當(dāng)然，這里我們不談漢語(yǔ)，不談普通話，只說(shuō)英語(yǔ)。這些情況最突出的當(dāng)數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個(gè)輔音開(kāi)頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”。
    如果說(shuō)有時(shí)候兩個(gè)輔音的互換不會(huì)產(chǎn)生太大理解方面的問(wèn)題，但長(zhǎng)時(shí)間不加以區(qū)分，考官聽(tīng)著也會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生一種壓迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成員時(shí)的話，說(shuō)到她的姐姐像個(gè)假小子：… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就這兩句話中出現(xiàn)的”l”，發(fā)音都換成”n”的音，考官或許能明白，但聽(tīng)起來(lái)卻比較難受。
    分析發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中很容易忽視一些細(xì)節(jié)，而重音的錯(cuò)置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見(jiàn)了。例如雅思口語(yǔ)中經(jīng)常談?wù)摰降?rdquo;television”， “newspaper”，對(duì)于這樣熟悉且簡(jiǎn)單的單詞很多考生發(fā)出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音錯(cuò)置的例子屢見(jiàn)不鮮，而重音的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)句的不順暢，聽(tīng)起來(lái)很別扭。