(1）聚合思考法：以某一個(gè)要思考的問題為對(duì)象，從不同的方面將思維指向這個(gè)問題的中心，在許多的方法中通過比較與選擇尋求解決問題最佳方法的思維過程。這種思維的方法也叫做求同的思維。

　　（2）相似思考法：將某個(gè)體與思維的對(duì)象聯(lián)系起來，從它們相似的關(guān)系中，來發(fā)現(xiàn)某種啟發(fā)，從而去收獲創(chuàng)造性成果。比如，世界上的第一個(gè)“構(gòu)盾施工法”，就是在相似的思考中的產(chǎn)物。19 世紀(jì)20 年代，英國(guó)要在泰晤士河的下面修建一個(gè)地下隧道。要是用傳統(tǒng)的支護(hù)開挖法，松軟多水的巖層容易塌方。工程師布魯內(nèi)爾力此一籌莫展。一天，他無意中發(fā)現(xiàn)有只小蟲使勁地向堅(jiān)硬的橡樹皮里鉆。布魯內(nèi)爾注意到，那只小蟲是在其硬殼保護(hù)下進(jìn)行工作的，此情此景使工程師恍然大悟：河下施工，如果先將一個(gè)空心鋼柱體打入松軟巖層中，而后在這個(gè)“構(gòu)盾”的保護(hù)下進(jìn)行施工。通過相似思考，“構(gòu)盾”代替“支護(hù)”，做出了發(fā)明創(chuàng)造。暑期夏令營(yíng)>>>>

　?。?）反向思考法：這是將人們通常思考的問題，用對(duì)立的，看上去不可能的辦法解決問題的思維過程。最著名的是順逆顛倒發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流。

　?。?）分合思考法：將思考對(duì)象的有關(guān)部分從思想上將它們分離或合并，試圖找到新的產(chǎn)物。“606”殺蟲劑就是運(yùn)用分離的思考方法創(chuàng)制的。德國(guó)化學(xué)家歐立希發(fā)現(xiàn)“阿托升爾”可以殺死危害人體的錐蟲，但它的副作用可以使人雙目失明。于是歐立希設(shè)想，將“阿托升爾”的正作用與副作用分開，拋棄副作用。在“分開”思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，終于和他的同事們找到了改變化學(xué)藥品結(jié)構(gòu)的方法，制出了“606”。與分離相對(duì)的是“組合”。眾所周知，噴氣式飛機(jī)、電視機(jī)、數(shù)控機(jī)、人造衛(wèi)星、原子能發(fā)電以及阿波羅登月工程，都是對(duì)當(dāng)代技術(shù)加以完善、發(fā)展并以特定方式組合而成的。分離?？梢?ldquo;化腐朽為神奇”，合并常可以由結(jié)合而創(chuàng)造。

　　（5）想象模型法：這是表現(xiàn)創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要的形象化的手段。模型有物質(zhì)模型、數(shù)學(xué)模型和想象模型。想象模型就是運(yùn)用想象和抽象相結(jié)合的辦法，把理論知識(shí)同客體聯(lián)系起來。建立起對(duì)研究對(duì)象的直觀形象式的模型。比如 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，為了探索原子結(jié)構(gòu)，科學(xué)家根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，運(yùn)用想象建立起了各種原子模型。

　　（6）理想實(shí)驗(yàn)法：就是將想象中理想化的研究對(duì)象，通過反復(fù)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)達(dá)到發(fā)明創(chuàng)造的一種思維過程。也有人稱之為“思維實(shí)驗(yàn)”、“想象實(shí)驗(yàn)”、“夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)”等等。美國(guó)發(fā)明家蘭德，夢(mèng)想發(fā)明一架不用沖洗就立即印出彩色照片的照相機(jī)。根據(jù)這個(gè)夢(mèng)想他重新設(shè)計(jì)照相機(jī)的鏡頭及其構(gòu)造等，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，終于取得成功。

　?。?）智力激勵(lì)法：這是通過召開小型討論會(huì)，大家圍繞問題的中心，互相討論，彼此啟發(fā)，讓創(chuàng)造性設(shè)想產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，從而引出更多的創(chuàng)造性設(shè)想。它的功效在于短時(shí)間內(nèi)，調(diào)動(dòng)極大的創(chuàng)造力，產(chǎn)生設(shè)想、靈感或新觀念。這種方法的作用可歸納為四點(diǎn)。第一，設(shè)想的大量產(chǎn)生必須依靠聯(lián)想。一個(gè)人的聯(lián)想力可以刺激其他人的聯(lián)想力。一個(gè)人得到靈感，更多的靈感可能相繼產(chǎn)生。第二，無論男女在小組討論會(huì)上比單獨(dú)地思考更能發(fā)揮其創(chuàng)造性的想象力。第三，實(shí)驗(yàn)表明，這個(gè)方法使心靈的運(yùn)用在競(jìng)爭(zhēng)情況下，增加50％，這種增加尤其以靈感最為突出。第四，在小組中個(gè)人的好主意、好設(shè)想會(huì)立即得到激發(fā)和鼓勵(lì)，由此而激發(fā)出更多更好的設(shè)想。發(fā)展創(chuàng)造思維的方法主要分為發(fā)現(xiàn)問題的方法和產(chǎn)生新觀念的方法。可以說，沒有新的觀念的產(chǎn)生，便沒有新的發(fā)明創(chuàng)造，產(chǎn)生新的觀念是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的重要內(nèi)容和主要目的。暑假夏令營(yíng)>>>>