現(xiàn)實(shí)日子中，許多家長(zhǎng)都情愿協(xié)助孩子取得成功，懼怕孩子失利，一看到孩子遇到波折和艱難就沉不住氣，急于伸手幫助。有的家長(zhǎng)甚至常常不知所措地跟在孩子后邊，遇事老是包辦代替，始終不讓孩子獨(dú)立活動(dòng)，不給孩子任何測(cè)驗(yàn)過錯(cuò)、克服艱難的時(shí)機(jī)。這就使得孩子養(yǎng)成了嚴(yán)峻的依賴性，遇到波折和艱難就畏縮，不會(huì)自立地解決問題，尤其是如今的獨(dú)生子女，爸爸媽媽過火擔(dān)憂孩子的安全，更容易出現(xiàn)現(xiàn)這種情況。
心理研究發(fā)現(xiàn)：讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于安全的環(huán)境下，會(huì)使孩子的獨(dú)立性開展遭到很大的影響，智力的開展也會(huì)減慢。例如，孩子初學(xué)會(huì)走路，對(duì)周圍環(huán)境中的全部東西都充滿了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)不知深淺的去觸摸各種也許會(huì)對(duì)他形成傷害的東西，如易倒的衣架、火爐、暖水瓶、刀具等等。爸爸媽媽懼怕孩子受傷，根本不讓他與這些東西有任何觸摸，成果孩子長(zhǎng)到五六歲也還不知道怎樣逃避這些東西也許形成的損傷，動(dòng)輒便被開水燙了，或被刀劃破手，變得非常笨拙。
假如在他開始探求周圍環(huán)境時(shí)，在確保根本安全的前提下，讓孩子對(duì)各種事物的性質(zhì)都有一定的了解，如知道了開水是很燙的，火會(huì)把人燒痛，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，孩子就會(huì)自覺地避開那些也許會(huì)導(dǎo)致自己痛苦的事物，而不用爸爸媽媽去費(fèi)盡力氣、說破嘴皮地在平時(shí)生活中維護(hù)孩子的安全。
