用好業(yè)余時(shí)間著名科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為：“人的差異在業(yè)余時(shí)間。”孩子在學(xué)校的時(shí)間相等，環(huán)境相同，學(xué)習(xí)、活動(dòng)、機(jī)遇一樣，難以形成大的差異。但在業(yè)余時(shí)間內(nèi)，情況就不同了，就必然會(huì)對(duì)孩子的成績或特長帶來不同的影響，出現(xiàn)不同的結(jié)果。一些大科學(xué)家在談到成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總是少不了“業(yè)余時(shí)間的充分利用”這一條。因此，要讓孩子“出人頭地”,必須用好業(yè)余時(shí)間：一是各種假日時(shí)間；二是課余時(shí)間；三是多種“空閑”時(shí)間。如等人時(shí)間可看看書，乘車時(shí)背背英語單詞。

合理安排時(shí)間我們?？吹竭@樣的情形：有的孩子，回家做家庭作業(yè)時(shí)，常做了這樣，忘了那樣。有的孩子，假期中學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。專家認(rèn)為，只要合理安排時(shí)間就會(huì)在同等的時(shí)間內(nèi)節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。如果孩子一天有許多學(xué)習(xí)任務(wù)，可讓孩子制作一個(gè)表格，用數(shù)字列出每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的順序，還可在最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)旁做個(gè)標(biāo)記。

分解支配時(shí)間，中學(xué)生軍事夏令營提出有時(shí)分解孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，可讓孩子學(xué)得又快又好。假如孩子晚上要做三門功課，可以這樣支配時(shí)間：先做較難的一門功課，做完后去刷牙；刷牙后再做其中另一門功課，做完后去洗腳；洗腳后完成較輕松的最后一門功課，然后洗臉就寢。這樣分解支配時(shí)間，把刷牙、洗腳穿插其中，意在讓孩子稍微活動(dòng)活動(dòng)，消除疲勞，同時(shí)又不浪費(fèi)時(shí)間，起到較好的學(xué)習(xí)效果。