孩子還小就不會讓孩子去學(xué)習(xí)難懂的知識，而是通過訓(xùn)練孩子的動手動腦能力，參加上海藝術(shù)夏令營從小從小培養(yǎng)孩子的多方面能力的發(fā)展，讓孩子養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣。讓孩子從生活中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。同時保證腦、眼、手并用，因而促進(jìn)身心的成長發(fā)育。讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中開發(fā)大腦的學(xué)習(xí)思維，讓孩子發(fā)散思維，而不是受限制禁錮。

有些人看到孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，就覺得孩子將來長大了就一定能成為畫家。說實(shí)話，也不用抱有這種幻想， 幼兒時期畫得相當(dāng)出色的孩子，長大后真正成為藝術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多導(dǎo)演、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，孩子也能發(fā)揮創(chuàng)造性思維。同時保證腦、眼、手并用，因而促進(jìn)身心的成長發(fā)育。參加各種藝術(shù)活動，也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展。所以說，讓孩子學(xué)藝術(shù)后最差的結(jié)果，也是能讓孩子身心發(fā)育的更好。而如果幸運(yùn)的話，孩子可能會在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中收獲極大的優(yōu)勢。

生活的藝術(shù)，這其中包括品味和態(tài)度，是無法補(bǔ)課的。音樂、美術(shù)，在孩子身上仍舊是一種知識范圍，不是一種內(nèi)在涵養(yǎng)。生活的藝術(shù)，它應(yīng)該像呼吸，像不自覺的舉手投足。很多知識和技能上的缺失，可以通過后天努力來彌補(bǔ)，但生活藝術(shù)、審美情趣這些東西，若想通過后天努力補(bǔ)足就會非常困難所以這個夏天讓孩子參加上海藝術(shù)夏令營讓孩子從小培養(yǎng)孩子多方面能力的發(fā)展。

 

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