有這樣一個流傳很久的笑話：在一座國際學(xué)校里，老師給各國學(xué)生提出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題？”學(xué)生們都說“不知道”。歐洲學(xué)生不明白什么叫“緊缺”，美國學(xué)生不知道什么叫“其他國家”，中國學(xué)生不知道什么叫“思考”。
看完這個讓人笑不起來的笑話，禁不住讓人在想：是誰把孩子的思考能力偷走了？孩子的思考能力應(yīng)該如何培養(yǎng)？
1.給孩子留出一些思考的余地
知道從早期教育開始，父母在和孩子相處與交談過程里，要經(jīng)常用商量的口吻進(jìn)行討論式的協(xié)商，留給孩子自己學(xué)會思考的余地，要給予孩子提出自己想法的機(jī)會。父母可根據(jù)交談內(nèi)容經(jīng)常發(fā)問，如“他們之間有什么關(guān)系？”“你覺得怎么做會更好些？”“你的想法有根據(jù)嗎？”等問題，引發(fā)孩子的思考。
2.營造思考的氛圍
在家庭中，營造思考的氛圍，對孩子形成獨特的個性，表現(xiàn)有創(chuàng)新意識的思維、舉動非常重要。父母不能因為孩子小或以為孩子不懂事、需要大人照顧等而把他看成是大人的附屬品。要知道孩子也是一個完整的、獨立的個體，應(yīng)該允許他們有自己的世界、自己的空間。
3.傾聽孩子自己的想法
孩子的想法常常是天真、幼稚甚至可笑的。盡管如此，父母仍要抓住他們談話中有趣的、有道理的論點，鼓勵他們深入地“闡述”，使他們嘗到思考的樂趣，以增強(qiáng)自我探索的信心。
4.鼓勵孩子多問為什么
日常生活中，鼓勵孩子凡事常問幾個為什么，培養(yǎng)孩子打破砂鍋問到底的習(xí)慣。同時，父母應(yīng)不厭其煩地給予正確的回答，并對孩子的提問表現(xiàn)出興趣，與孩子一起思考，去尋求未知的答案，這樣，孩子思考、提問的欲望就會不斷增強(qiáng)。
