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    夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的步驟

    來(lái)源:山東暑期夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-09-24 | 點(diǎn)擊量:
    摘要: 開(kāi)動(dòng)大腦機(jī)器就像開(kāi)車(chē)一樣,起動(dòng)時(shí),要先點(diǎn)火(提供動(dòng)力),再掛低速檔起步,低速運(yùn)行一段時(shí)間再提速。孩子習(xí)慣養(yǎng)成,起初行動(dòng)需要慢一些,動(dòng)作需要小一些,不要急于提速。例如培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記習(xí)慣,第一次只寫(xiě)三兩句即可;培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣,第一次記憶一兩個(gè)單詞即可。
    開(kāi)心夏令營(yíng)

    每一位家長(zhǎng)都希望孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這里山東暑期夏令營(yíng)小編提出以下5條建議:
      1、首次慢動(dòng)。
      開(kāi)動(dòng)大腦機(jī)器就像開(kāi)車(chē)一樣,起動(dòng)時(shí),要先點(diǎn)火(提供動(dòng)力),再掛低速檔起步,低速運(yùn)行一段時(shí)間再提速。孩子習(xí)慣養(yǎng)成,起初行動(dòng)需要慢一些,動(dòng)作需要小一些,不要急于提速。例如培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記習(xí)慣,第一次只寫(xiě)三兩句即可;培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣,第一次記憶一兩個(gè)單詞即可;培養(yǎng)孩子長(zhǎng)跑習(xí)慣,第一次跑200米就好。凡事不能一開(kāi)始就急于求成,因?yàn)槟菢雍⒆泳蜁?huì)因?yàn)橛袨殡y情緒而失去信心。
      2、逐漸加速。
      有了首次慢動(dòng),慢慢就可逐漸加速了。每篇日記長(zhǎng)度增加了一兩句,每天記憶英語(yǔ)單詞增加了一兩個(gè),每天長(zhǎng)跑距離增加了幾十米。這樣,孩子會(huì)覺(jué)得在慢動(dòng)基礎(chǔ)上增加這點(diǎn)運(yùn)動(dòng)量可以接受,不知不覺(jué)之間,大腦這部汽車(chē)比以前運(yùn)動(dòng)得快。
      3、寧慢勿斷。
      遇到特殊情況,如意外任務(wù)啦,身體有點(diǎn)小病啦,等等,也要鼓勵(lì)孩子不要輕易中斷停止,只要站直了,就別趴下。只要還能堅(jiān)持,就別停下。身體有小病時(shí),跑不了就一步一步走下來(lái)。只要做了,就比停下來(lái)強(qiáng)。
      4、控制時(shí)空。
      有了一點(diǎn)行動(dòng),并逐漸增加了行動(dòng)的速度,孩子就會(huì)品嘗到一點(diǎn)做事的快樂(lè)。要進(jìn)一步培養(yǎng)習(xí)慣,就要制定比較全面的計(jì)劃,增強(qiáng)孩子對(duì)自我行動(dòng)的時(shí)間和空間的控制能力。從時(shí)間上,和孩子商定從早到晚的行動(dòng)計(jì)劃,什么時(shí)間跑步,什么時(shí)間上學(xué),什么時(shí)間看課外書(shū),什么時(shí)間看電視,各用多少分鐘,使孩子每年、每月、每天的時(shí)間安排都井井有條。從空間上說(shuō),要使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境,譬如歌廳、舞廳、游戲廳這些地方,孩子一旦進(jìn)去,就容易失去控制,不由自主地放棄好習(xí)慣。注意定計(jì)劃的時(shí)候,任務(wù)指標(biāo)不要定得過(guò)高,要使孩子覺(jué)得稍加努力便可達(dá)到。
      5、進(jìn)入軌道。
      孩子按計(jì)劃行動(dòng)起來(lái)了,逐漸提高了學(xué)習(xí)效率,每天定時(shí)定量地鍛煉、預(yù)習(xí)、做題、背單詞、寫(xiě)日記,看課外書(shū)。到了某段時(shí)間就自覺(jué)地去做某事。遇到特殊情況少做一點(diǎn),做慢一點(diǎn),但不停下。按照這樣的計(jì)劃不停地做下去,慣性就越來(lái)越大,就像列車(chē)在軌道上行駛,甚至像衛(wèi)星進(jìn)入了軌道,就不會(huì)再走走停停了。
      進(jìn)入軌道之后需要防止兩種情況:一是外部干擾,二是內(nèi)部故障。對(duì)外界不良的引誘要及時(shí)排除,對(duì)內(nèi)部故障要及時(shí)檢修。
      一個(gè)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,不用別人說(shuō),他會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí),去打游戲機(jī),他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣,甚至厭煩別人的打擾。一個(gè)懶散慣了的孩子,別人不提醒他去學(xué)習(xí),他總是懶得動(dòng),家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了,才學(xué)一會(huì)兒;一沒(méi)人督促,立即又不學(xué)了。
      習(xí)慣是一種力,是一種能量。它看不見(jiàn),摸不著,但它又確實(shí)存在,確實(shí)在起著作用。好習(xí)慣使孩子不由自主地去學(xué)習(xí),為什么?回答是:學(xué)慣了,不學(xué)習(xí)覺(jué)得難受。而壞習(xí)慣使孩子不知不覺(jué)地去拖拉,去懶散,去干擾人。他為什么那樣做?回答是:不為什么,就是拖拉慣了,懶散慣了,干擾慣了,不這樣做覺(jué)得難受。山東暑期夏令營(yíng)>>>

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