老師表?yè)P(yáng)孩子是職責(zé)，三沙小學(xué)生夏令營(yíng)老師表示，老師批評(píng)孩子同樣也是職責(zé)，批評(píng)體現(xiàn)情感性！

蘇霍姆林斯基的名言：“真正的教師如果是出于良好的動(dòng)機(jī)而做事急躁、考慮欠周，兒童是會(huì)諒解的?？墒莾和粫?huì)原諒那些態(tài)度冷淡、缺乏情感、好作長(zhǎng)篇說(shuō)教、總想置身于孩子的憂慮與激動(dòng)之外的教師。”

這段話表明了兩個(gè)意思，一是孩子能敏銳地感受到老師對(duì)他們的態(tài)度，二是教育需要“感同身受”。當(dāng)面對(duì)一個(gè)態(tài)度和藹、能與你感同身受的老師，學(xué)生的心靈大門自然會(huì)向你敞開(kāi)，你的批評(píng)得以進(jìn)入他的內(nèi)心花園；小學(xué)生夏令營(yíng)老師表示，相反，如果教師是不耐煩的，冷漠的，高高在上俯視學(xué)生的，他的批評(píng)就是指責(zé)，這種指責(zé)，只會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的恐慌甚至厭惡、反感。 

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