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好習(xí)慣養(yǎng)成體系之欲漁理論：智新超越教育歷經(jīng)三年研發(fā)的好習(xí)慣養(yǎng)成體系，特點(diǎn)是，不講一道題，成績(jī)快速提升！主要分為三個(gè)系統(tǒng)：
興趣激發(fā)【讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣】是我們的天籟之聲、飯桌文化和腦力開發(fā)六大系統(tǒng)。
腦力開發(fā)【給予科學(xué)的學(xué)習(xí)方法】智新超越自主研發(fā)的"三、八、十二"方法涉獵學(xué)科廣泛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松效率提高，特別是思維導(dǎo)圖的拓展課程。
習(xí)慣養(yǎng)成【數(shù)據(jù)量化跟進(jìn)】"預(yù)習(xí)"是培養(yǎng)"做事有計(jì)劃"的習(xí)慣；"上課認(rèn)真聽講"是培養(yǎng)"專注更易成功"的習(xí)慣；"錯(cuò)題本"是培養(yǎng)"有錯(cuò)就改，進(jìn)步更快"的習(xí)慣。
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1，第3期學(xué)員光明：不僅因從班級(jí)62名到班級(jí)前十而自豪，不僅因第一次拿到獎(jiǎng)狀而高興，不僅因可以幫助弟弟學(xué)習(xí)而興奮，不僅因母親成為小區(qū)小有名氣的“教育專家”而激動(dòng)，更重要的是從家庭矛盾到和諧小康、家族文化升級(jí)的巨變；
2,第5期的權(quán)龍成為班級(jí)的“單詞王”；
3,第6期的趙創(chuàng)輝成為學(xué)校的“古詩(shī)詞王”；
4,第8期的耿怡洲成為班級(jí)的“邏輯思維王”，數(shù)學(xué)被老師稱為“超一流”；
5,第12期的蘇純瑜成為“寫作王”，作文被推薦到國(guó)家級(jí)刊物；
6,第19期的尹金婉兒成為“博客王”，博客好評(píng)率和點(diǎn)擊量據(jù)全市之首；
7,第21期營(yíng)員賈淑瑤因交流溝通能力強(qiáng)成為學(xué)校校長(zhǎng)的幫手，被學(xué)生推崇為“A姐”；
8,第25期營(yíng)員劉佳明從班級(jí)30多名，連續(xù)2次穩(wěn)居全年級(jí)第一名；
9,第26期的吳云沖結(jié)營(yíng)一周后，當(dāng)場(chǎng)只字不錯(cuò)的背誦《弟子規(guī)》全本，爸爸專程帶孩子從鄭州到京來訪感謝。
10,第27期營(yíng)員武卓成開學(xué)5天后，因令人驚嘆的創(chuàng)新型思維被選為班委。
11,第28期營(yíng)員陶穎成為“挑戰(zhàn)小王子”，獨(dú)立完成5項(xiàng)挑戰(zhàn)。
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