早期教育的四大誤區(qū)
來(lái)源:中學(xué)生夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-03-10 |點(diǎn)擊量:|
摘要:現(xiàn)在很多的新手父母在對(duì)于寶寶的早期教育上幾乎都是一竅不通,要不就是保持著傳統(tǒng)的教育觀念,往往稍不注意就會(huì)對(duì)寶寶寶寶智力發(fā)育造成影響。那么,早期的教育有著哪些誤區(qū)呢?
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誤區(qū)一:學(xué)的越多越好
現(xiàn)在的父母都是會(huì)想讓自己的寶寶比別人的寶寶更加聰明,就從很小的時(shí)候就讓他/她去學(xué)很多的東西。也有的父母會(huì)認(rèn)為寶寶的年紀(jì)小,學(xué)東西也會(huì)是比較快的,就覺(jué)得是應(yīng)該寶寶多學(xué)點(diǎn)才是好的。其實(shí)有著這些想法都是不正確的,對(duì)寶寶早起的教育都應(yīng)該是適度的,尤其是那些年紀(jì)還很小的寶寶,并非就是越早就越好,學(xué)越多越好,急于求成只會(huì)是適得其反。父母更應(yīng)該先考慮到的是寶寶的發(fā)展水平和興趣。
誤區(qū)二:不應(yīng)該“瞎玩”
有些父母會(huì)認(rèn)為,寶寶玩水,玩沙子,泥巴什么的簡(jiǎn)直就是“瞎玩”,完全是沒(méi)有意義的,就限制寶寶玩這些東西。其實(shí),卻不知道寶寶的智力往往都是在玩這些的過(guò)程中所開(kāi)發(fā)出來(lái)的。因?yàn)?,只有在玩這樣的過(guò)程中才能通過(guò)觸摸,擺弄等來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
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誤區(qū)三:知識(shí)越多成績(jī)就越好
很多父母會(huì)認(rèn)為,寶寶成績(jī)?cè)胶?,就說(shuō)明寶寶很聰明。所以就一味的只重視對(duì)認(rèn)識(shí)字,計(jì)算,語(yǔ)言表達(dá)等等來(lái)對(duì)寶寶進(jìn)行早期的教育,而忽略人際關(guān)系,接觸自然等能力的教育。其實(shí),教育是能力的培養(yǎng),而不是成績(jī)的取得,所以父母要知道寶寶成績(jī)?cè)胶镁褪窃铰斆鞯?,身心健康發(fā)育才是最重要的。
誤區(qū)四:依賴早教學(xué)校
還有一些父母不知道該如何去教育自己的寶寶,就帶著寶寶去上早教課,把對(duì)寶寶的早教全部推給學(xué)校,并就期待自己寶寶的智力真的就能得到開(kāi)發(fā)和提升。其實(shí)這樣的成效根本就是微乎其微的,要知道對(duì)于小寶寶的早教,不只只是知識(shí)的灌輸,最重要的是,是要對(duì)寶寶興趣的培養(yǎng),而且這中間還是需要父母和學(xué)校同步去做。所以,父母千萬(wàn)不要因?yàn)橛辛嗽缃虒W(xué)校就忽略了自己的角色。
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