學(xué)習(xí)成績(jī)代表一切?
聽話的乖孩子才討父母喜歡?
把自己未完成的理想寄托在孩子身上?
擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部為何走出校園后仍無(wú)法融入社會(huì)?
個(gè)性發(fā)展還是包辦孩子的未來(lái)?
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性還是讓他永遠(yuǎn)在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)?
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈甚至殘酷,青少年面臨著來(lái)自社會(huì)各種無(wú)形的壓力,在呼吁給他們減壓的同時(shí),更應(yīng)該加強(qiáng)心理素質(zhì)磨練,增強(qiáng)抗壓力,才能在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中“生存”。
蓬萊青少年夏令營(yíng)正是在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下誕生的素質(zhì)訓(xùn)練方式,是圍繞著“生存歷煉”而設(shè)計(jì)的一系列青少年素質(zhì)訓(xùn)練課程。訓(xùn)練青少年在“生存”方面的素質(zhì):自信心、心理承受力、獨(dú)立、責(zé)任心、溝通、理解、感恩、珍惜、愛(ài)心挫折、計(jì)劃能力、團(tuán)隊(duì)精神、自我管理能力等。
蓬萊青少年夏令營(yíng)是專門針對(duì)青少年進(jìn)行心智拓展訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu),倡導(dǎo)“在游戲中學(xué)習(xí),在拓展中成長(zhǎng)”的中心理念,把孩子培養(yǎng)為健康、勇敢、自信、智慧,有同情心的人!因此,依據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等理論和專家經(jīng)驗(yàn),將國(guó)外多元智能教育理論和戶外拓展訓(xùn)練相結(jié)合,形成了風(fēng)格獨(dú)特、歡樂(lè)有趣的廣州軍事夏令營(yíng)著重于磨練少年意志、完善人格,從而成為傳統(tǒng)應(yīng)試教育的最佳補(bǔ)充。
★通過(guò)優(yōu)秀導(dǎo)師的正確疏導(dǎo)和室內(nèi)精心設(shè)計(jì)的游戲項(xiàng)目,培養(yǎng)青少年濃厚的感激之情。
★培養(yǎng)青少年的愛(ài)心、同情心、責(zé)任心,及面對(duì)生活的積極態(tài)度。
★通過(guò)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)精神的戶外體驗(yàn)活動(dòng)科目來(lái)增強(qiáng)青少年集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)的歸屬感。
★幫助訓(xùn)練青少年從心靈深處認(rèn)識(shí)自我重塑自我、樹立信心,做一個(gè)快樂(lè)的人,做一個(gè)積極的人。
★通過(guò)特定的軍事訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)突破青少年的心里障礙,培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)挫折,自信面對(duì)人生的積極精神。
關(guān)注
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