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    廣州千秋業(yè)教育夏令營(yíng)
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    廣州千秋業(yè)軍事國(guó)學(xué)夏令營(yíng)需要攜帶哪些東西?
    假期很多家長(zhǎng)選擇讓孩子參加夏令營(yíng)活動(dòng),廣州千秋業(yè)教育國(guó)學(xué)夏令營(yíng)讓孩子們既可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)又可以提升綜合素質(zhì)。廣州千秋業(yè)教育國(guó)學(xué)夏令營(yíng)以獨(dú)特的軍事訓(xùn)練和國(guó)學(xué)教育相結(jié)合的模式,讓孩子走進(jìn)國(guó)學(xué)的殿堂,體驗(yàn)軍事訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)與挑戰(zhàn),幫助孩子全面提升綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)們關(guān)注孩子參加廣州千秋業(yè)教育夏令營(yíng)需要攜帶哪些物品,下面是具體內(nèi)容介紹。
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    廣州千秋業(yè)教育軍事夏令營(yíng)作息時(shí)間如何?
    家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái)考慮,希望孩子能夠利用暑期時(shí)間改善自身不足,暑期家長(zhǎng)們可以給孩子報(bào)名軍事夏令營(yíng),給孩子好的歷練機(jī)會(huì)。廣州千秋業(yè)教育軍事夏令營(yíng)是孩子們的好去處,孩子們?cè)谶@里能夠?qū)W到更多軍事知識(shí),打造好的品質(zhì),培養(yǎng)好的習(xí)慣。那么究竟廣州千秋業(yè)教育軍事夏令營(yíng)作息時(shí)間怎么樣呢,下面就為家長(zhǎng)們介紹。
    廣州千秋業(yè)教育軍事夏令營(yíng)作息時(shí)間怎么樣
    作為家長(zhǎng),都希望孩子在未來(lái)能夠有好的發(fā)展,暑期廣州的千秋業(yè)教育軍事夏令營(yíng)是家長(zhǎng)們的選擇之一。孩子們?cè)谶@里能夠感受良好的軍事文化環(huán)境,在軍事熏陶下,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),感受濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,有助于提高孩子的綜合素質(zhì)。那么究竟廣州千秋業(yè)教育軍事夏令營(yíng)作息時(shí)間怎么樣呢,接下來(lái)就為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹。
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    2016年小學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是興趣
    來(lái)源:廣州千秋業(yè)教育夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-04-25 |點(diǎn)擊量:|
    摘要:廣州千秋業(yè)教育夏令營(yíng)表示,小學(xué)生學(xué)習(xí)原本應(yīng)該是讓小學(xué)生很有興趣的一件事,但隨著社會(huì)的進(jìn)步,小學(xué)生學(xué)習(xí)反而變的沉重起來(lái)。這個(gè)時(shí)候,我們需要如何才能改變不好的學(xué)習(xí)狀況呢?

       廣州千秋業(yè)教育夏令營(yíng)表示,小學(xué)生學(xué)習(xí)原本應(yīng)該是讓小學(xué)生很有興趣的一件事,但隨著社會(huì)的進(jìn)步,小學(xué)生學(xué)習(xí)反而變的沉重起來(lái)。這個(gè)時(shí)候,我們需要如何才能改變不好的學(xué)習(xí)狀況呢?

      增強(qiáng)孩子的成就動(dòng)機(jī),提高興趣的效能
      成就動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人力求實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的目標(biāo),以便獲得新的發(fā)展或地位或贊揚(yáng)的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。有關(guān)于這方面的研究表明:成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的孩子,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力就發(fā)揮得越好。心理學(xué)家也認(rèn)為:成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的小學(xué)生,他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和堅(jiān)持性就越強(qiáng)??梢?jiàn),成就動(dòng)機(jī)強(qiáng),可以更好地使?jié)撛诘呐d趣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)化的、起作用的興趣。如何增強(qiáng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),是教育學(xué)家一直在致力研究的目標(biāo)。我們可以從以下幾個(gè)方面努力:
      (一)盡量為孩子提供成功的機(jī)會(huì)
      孩子成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱受早期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響。早期有失敗體驗(yàn)的孩子由于經(jīng)常受到指責(zé)和懲罰,會(huì)影響他們以后的大膽創(chuàng)新;反之,早期體驗(yàn)到成功的孩子由于經(jīng)常到鼓勵(lì)和贊揚(yáng),就會(huì)增加其成就意識(shí)和自信心。這在小學(xué)生學(xué)習(xí)中,還是很重要的。
      (二)根據(jù)孩子實(shí)際情況,不斷提高抱負(fù)水平
      孩子對(duì)自己所取得的成績(jī)是否滿(mǎn)意,在很大程度上取決于其抱負(fù)水平與成績(jī)的差距。抱負(fù)水平高的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)大,成就動(dòng)機(jī)強(qiáng);反之,學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊,成就動(dòng)機(jī)弱。家長(zhǎng)應(yīng)該教育并幫助孩子,根據(jù)自己的實(shí)際情況確立和調(diào)整自己的抱負(fù)水平。抱負(fù)水平過(guò)高或過(guò)低都不利人格的健全發(fā)展。
      (三)引導(dǎo)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w因
      所謂歸因是指尋找自己或別人行為結(jié)果的原因的過(guò)程。
      心理學(xué)研究表明,一個(gè)人對(duì)自己的同一行為結(jié)果進(jìn)行不同的歸因,對(duì)其動(dòng)機(jī)和情緒的影響是不一樣的。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w因時(shí),一方面引導(dǎo)他們實(shí)事求是地進(jìn)行歸因;另一方面要對(duì)他們加強(qiáng)內(nèi)部歸因訓(xùn)練,將成功歸因于自己的能力高,將失敗歸因于自己努力不夠,這對(duì)孩子增強(qiáng)自信心,提高抱負(fù)水平是必要的。另外,作為有效的影響,家長(zhǎng)自身具有強(qiáng)烈的成就意識(shí)和探索精神,對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),對(duì)孩子的期待,也是增強(qiáng)孩子成就動(dòng)機(jī)的重要因素。
      此外,要注意社會(huì)、學(xué)校、家庭其他成員對(duì)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的影響。人的成就動(dòng)機(jī)是在自己不斷取得成就的過(guò)程中豐富和發(fā)展的,同時(shí),它又離不開(kāi)社會(huì)、學(xué)校、家庭的影響。例如學(xué)校良好的班風(fēng)和班級(jí)輿論,班主任鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極上進(jìn)、經(jīng)常利用家訪和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理看待學(xué)生的成績(jī)等,都有利于孩子的健康發(fā)展。
      以上就是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容,抓住這些要點(diǎn)知識(shí),我們的小學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到更好的提升。所以,希望大家能夠認(rèn)真掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)中的這些要點(diǎn)內(nèi)容。
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