不知道該如何選擇？
讓咨詢顧問主動聯(lián)系你吧！
工農兵學商穿越成長夏令營認為想要讓幼兒學會生活自理的方法，要有的放矢，不是每個小孩子的能力都是一樣的，所以我們要因材施教，根據(jù)孩子的實際能力來進行個別的指導。孩子之間是有存在個體差異的，孩子的學習能力層次不同，不能一概而論，而要有所區(qū)別。對于一些本來自理能力就比較好的孩子，家長就可以提出一些更高的要求，可以以較高的水平做為標準；但對于自理能力相對差些的幼兒來說，就要相應的做出低一些的要求，不可以以強硬態(tài)度來強求他與別的幼兒的能力一致。
千秋業(yè)教育指出像在指導穿鞋的這一個生活自理能力時，就要根據(jù)不同的年齡，不同的能力來分別要求，像是小班的幼兒能力差些，可以在把鞋穿起來的基礎上學會區(qū)分左右腳。但是對于大班的幼兒，就要學會正確的區(qū)分左右腳，并且還可以要求正確的系好鞋帶。而在指導幼兒學習生活自理能力的過程中，還應該根據(jù)每個幼兒自理能力發(fā)展的實際情況來個別指導，像有的孩子對于系鞋帶的能力比較弱，就可以在這一方面給予更加耐心細致的指導，著重于弱項的技巧學習。
閱讀上一篇：如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣？
關注微信公眾號
在線咨詢
