課程簡介
“小知青下鄉(xiāng)”心靈成長冬令營－變形記之走進貧困山區(qū)
你可以把她理解為一個夏令營活動！
也可以把她理解為一次心靈的碰撞……
讓孩子去一次“貧困山區(qū)”。一定會讓他刻骨銘心！
讓那里的“生活”觸摸到她的心靈！
讓孩子讀萬卷書，更要行萬里路……
只有到貧困山區(qū)那種“場合”的訓練，體驗，勝過你千萬次的說教？
只有讓孩子親身參與、策劃的公益活動，比你講“N”遍的感恩故事都有用得多……
有些話，有些夏令營的訓練是必須到一定的“場合”才能觸摸到孩子心靈的。才會有啟示和效果！
知青，是一種文化，更是一種精神。
是一代人用歲月和熱血鑄就的“紅色文化”。
社會的發(fā)展，許多青少年沒有經(jīng)歷過艱苦歲月的磨練。
最缺乏的恰恰就是知青身上體現(xiàn)出來的那種歷經(jīng)風雨，坎坷，磨難，
從不輕言放棄的強烈社會責任感和勤奮奉獻的知青精神。
頑強生存能力和自強不息的人格魅力，那種吃苦耐勞的品格。
小知青下鄉(xiāng)夏令營，不僅僅是一個種“吃苦文化”的教育。
重走父輩青春足跡，追憶父輩的青春年華。更是要讓孩子感恩父輩，感恩社會。
農(nóng)村，農(nóng)村生活，貧困山區(qū)，貧困生活。
很多家長會說，我就是農(nóng)村出來的，我爸爸，祖輩也是農(nóng)民。
但是您，您的孩子真正生活過艱苦的農(nóng)村生活嗎？
為什么70后，80后的童年那么苦，他們還在懷念什么？
其實很簡單，
就是讓孩子們重新過上45年前的農(nóng)村生活，
原生態(tài)，沒有任何造假，
當代中國這樣的場景已經(jīng)很難找了，
貴州.畢節(jié).大方。
我們?yōu)楹⒆訉ふ业搅耍?/p>
我不知道他能成長多少？
但絕對保證他終生難忘、刻骨銘心的記憶！
會帶給孩子們一輩子的思考。
百聞不如一見，說教不及體驗！
沒有經(jīng)歷，就沒有觸動，感動，成長和感恩。
更無法理解父母的良苦用心，
更不會珍惜當下幸福生活的來之不易。
上山打豬草、喂豬、喂牛、清理豬圈、抬豬糞、挑水，洗衣服。
這其實就是山區(qū)孩子日常的生活呀！
缺什么，補什么！
孩子不缺豐裕的物質(zhì)生活，
缺的是精神世界痛苦的淬煉；
缺的是人生的經(jīng)歷和體驗！
就補這些......
課程特色
寒假，您的孩子在家做什么？
12點起床？手機、電視、游戲、發(fā)呆？排得滿滿的補習班？
想想，沒有手機的童年，我們多快樂！樂趣無處不在！
讓我們的孩子，回到我們的小時候，
你愿意嗎？
小知青下鄉(xiāng)冬令營，吃苦冬令營，變形記之走進貴州貧困山區(qū)
沒有固定的食堂，沒有標準化營房和酒店的住宿
吃飯，自己做。
準備菜、切菜、洗米煮飯，生火，洗鍋，炒菜，全部做飯過程。
每個孩子都要體驗，
不僅杜絕飯來張口衣來伸手的公子，公主習慣。
更能讓孩子們感受到品嘗自己勞動果實的喜悅。
農(nóng)村趕集一個即將消失的集市文化。曾經(jīng)農(nóng)民唯一的經(jīng)濟收入方式。負重、山路、農(nóng)產(chǎn)品（雞蛋，玉米等），手工藝品等。
人頭攢動的集市，各種叫賣聲，熟人的寒喧，討價還價聲。但在這里是最真實的農(nóng)村生活。更深入的了解農(nóng)村，鄉(xiāng)村生活。農(nóng)民賺錢不容易。提高自我的社會交往溝通能力，說話能力、接受挫折的能力和商業(yè)頭腦的啟迪。更重要的是讓孩子們理解父母工作的辛苦，知道父母的錢來的不容易，感恩父母。
農(nóng)耕文化
教育來源于生活，小知青上山下鄉(xiāng)冬令營，就是要下地干農(nóng)活。鋤地、種菜、掰玉米、收水稻、挖土豆，施肥等等。認識“五谷雜糧”并知道它的生長過程，理解農(nóng)耕文化。零距離和農(nóng)民伯伯在一起，懂得“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的深刻含義。
手藝
有著幾千年歷史的農(nóng)民，他們用自己的智慧和勤勞發(fā)明了很多獨特的手藝。在農(nóng)村，當時是為了滿足生活的需要。有的則是我們70后，80后，90后童年的玩具制作。隨著社會的快速發(fā)展，有的手工成為了工藝品，有的手藝即將消失。在手工學習中，讓孩子學會動手、思維、創(chuàng)新、靜心，耐心、解決問題的能力。
公益活動
所見所聞皆是生活。在親身經(jīng)歷，交流，互動中知道了貧困山區(qū)，家庭，孩子的現(xiàn)狀。換位思考，如果自己在這樣的環(huán)境中，我會怎么樣？我能幫到什么忙？學員自行策劃公益活動。也許些許的生活物資、學習用品或零花錢。也許只是和貧困家庭的孩子交朋友，一起玩耍。沒有任何公益項目有這種親身經(jīng)歷的真實和發(fā)自內(nèi)心。帶給他們溫暖和向往，激發(fā)孩子心中的大愛和慈悲！
這個寒假，走進貴州農(nóng)村，感受自然之美，用心去聆聽大自然的聲音。
你會感受到濃濃的少數(shù)民族風情、熱情款待和文藝才華。
在淳樸的山區(qū)，勤勞、善良的農(nóng)民身上尋找真善美，
豐富孩子的生活世界和情神世界。
師資介紹
諶其軍
諶其軍先生在步入教育培訓前曾經(jīng)當過兵、做過公務員、國企老總、教師等職業(yè)，有著豐富的人生經(jīng)歷，自從2003年步入教育行業(yè)，就一直熱衷于對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，積極研究中國現(xiàn)行教育現(xiàn)狀和解決方案，并取得了非常好成果。
2004年承擔十一五 “中國職業(yè)技術教育培訓模式” 國家課題研究，并于2006年順利結(jié)題。這個課題結(jié)題后直接出版系列教材（國家統(tǒng)編教材）18本。諶先生對很多世界前沿課程如：教練技術、NLP（神經(jīng)語言程式學）、性格學、完形心理治療等領域進行廣泛學習，然后不斷地進行研究、整合、升華、開發(fā)成為符合中國教育特色需要的系列課程。并且經(jīng)過2年的實踐，組織了上百次學生專業(yè)素質(zhì)訓練、教師專業(yè)化培訓、大型公開課，并取得了社會及教育界的一致認可，稱為學生的教練、家長的教練、教師的教練，諶先生現(xiàn)已經(jīng)成功自主開發(fā)：教師專業(yè)化發(fā)展課程、班主任專業(yè)化發(fā)展課程、學生素質(zhì)訓練專業(yè)化課程、家長教育專業(yè)化課程、校長專業(yè)化發(fā)展課程。
整個課程體系基本涵蓋整個教育體系，每個課程的作用都非常強烈，對教師、班主任、家長、學生的個人能力以及綜合素質(zhì)提升都具有非常大的推動力。當時諶先生曾利用課程中的知識在學校擔任7個班的班主任，在廣州一度傳為佳話。
諶先生授課和方式非常獨特，整個過程完全采用體驗和互動方式，課程的結(jié)構(gòu)形式讓人非常容易理解和學習，達到了課程就是游戲，游戲就是課程，人人都在互動中學習，在學習中互動的境界，參加過諶先生課程的人都受益匪淺，回味無窮。
蔣惠芳
蔣惠芳老師，家庭教育高級指導師；團中央中國青少年教育研究中心，父母大講堂項目副主任；北京博雅心橋教育研究中心首席講師；神經(jīng)語言程式學（NLP）執(zhí)行師。
曾任中國婦女報教育培訓中心家庭教育研究所所長、中國家庭親子教育研究會副會長、大鵬鳥親子教育研究院院長。
她是一位優(yōu)秀的教師，畢業(yè)于北京教育學院，在教壇上耕耘了27年，中學高級教師。憑借對孩子和教育事業(yè)的熱愛，積極探索，將國際知名教育理念與中國的教育實踐相結(jié)合，創(chuàng)造出適合中國家庭的教育方法。
她是卡爾—威特教育的第一批實踐者，她將東方教育和西方教育有機的結(jié)合，總結(jié)出一套適合中國國情的教育理念和方法，通過她教育理念和方法的實踐使她17歲的兒子以優(yōu)異的成績考入清華大學電子工程系。
她是一位深受家長歡迎的著名家庭教育專家，在全國各地舉行家教專題報告會700多場，直接受眾達60萬人之多。無數(shù)的家庭因她的報告而獲益，她是一位深受孩子喜愛的智慧媽媽。接待來訪家長和孩子1260多人次，無數(shù)迷失在網(wǎng)吧的孩子在她的幫助下重返課堂，數(shù)十名輕生的孩子在她的幫助下重新燃起生的希望，更多的孩子因她的心理輔導而改善了與父母的關系，明確了人生目標，引發(fā)了巨大的學習動力。
她是一位勤奮的作家，于2002年、2003年相繼出版了《家教的智慧》和《守望花期》等著作，并于2004年出版了光盤《每個孩子都有成功的潛質(zhì)》。她的第三部著作《做個智慧媽媽》將于近期與廣大讀者見面。中國教育報、中國婦女報等數(shù)十家媒體對她的書籍和家教思想有過詳盡報道。
劉燦梁
劉燦梁教授，1951年出生于臺灣，臺灣淡江大學企管系、國際企管所專任教授，美國喬治亞大學管理心理學博士，臺灣地區(qū)十大名嘴之一。他用兩年半的時間拿到博士學位，從而一舉成為喬治亞大學的傳奇人物。他不僅擁有很好的心理學、西方管理學理論功底，同時擔任了二十余年的公司副總，常年擔任知名大企業(yè)的企業(yè) 顧問，和臺灣塑料大王王永慶等知名企業(yè)家有著良好的互動。
劉燦梁教授為臺灣地區(qū)十大名嘴之一，他不僅擁有很好的心理學、西方管理學理論功底，同時在世界著名企業(yè)擔任了二十余年的高管，常年擔任知名大企業(yè)的企業(yè)顧問，和臺灣塑料大王王永慶等知名企業(yè)家有著良好的互動。劉燦梁教授在松下幸之助的啟發(fā)下，花大力氣通讀了中國《二十四史》，他可以講一百位中國皇帝、一百位中國丞相，并能熟練地運用管理學的理論來進行分析，爛熟于胸的歷史人物和事件給劉教授的課程錦上添花。
廖煙楚
全人格教育機構(gòu) 訓練講師
御瑄人生顧問師 指導老師
御瑄意識開發(fā)有限公司 行政副總
御瑄公司全省分公司 執(zhí)行總監(jiān)
御瑄公司海外分公司 輔導老師
張國維
NLP導師（ Dr.Alex Cheung）（香港）
張國維博士，早年在香港，中國，美國及英國受教育，工作及服務。他獲得理學學士、理學碩士、工程碩士、工商管理碩士、榮譽法學博士、榮譽理學博士。張博士是一位著名的資深工程師，且在過去的二十五年積極及不遺余力的參與服務社會的工作, 更是一位資深教育及培訓貢獻者。 在最近十年，張博士積極學習， 鉆研及提供有關“提升自我價值”，“發(fā)揮個人潛能”，“積極人生，擴闊視野”及“商業(yè)心理工作坊”等培訓課程。 張博士獲得的證書及獎狀繁多，其中最特出的有： 全亞洲首位榮獲1980年在瑞士注冊的國際NLP專業(yè)學會頒發(fā)的“資深導師 (FMT)”由美國NLP大學頒發(fā)的“特別授權(quán)導師”。全球只有19人享有此榮譽。
周杏林
女，江蘇大學心理健康教育中心主任助理，美國寰宇大學教授。
催眠培訓師周杏林
爸媽在線學術委員會副主任
爸媽在線催眠學院院長
副主任醫(yī)師
美國A.C.H.E臨床催眠治療師學會會員
中華醫(yī)學會會員
中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員
中國性學會會員
江蘇省心理學會會員
中國心理學自主創(chuàng)新論壇常務副秘書長
鎮(zhèn)江心理咨詢師協(xié)會副秘書長
1982年于醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)后從事臨床內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科工作。近年來，致力于催眠技術對人們身體和心理健康影響的研究，在個人和團體潛能激發(fā)、提升學習效能、考試心理、幸福心理、戀愛婚姻和親子溝通等方面做了大量研究。
安全保障
1、小班制管理：5+1模式（5個學生，一個老師或助教）。
2、多重保險：旅游險、意外傷害險、景區(qū)責任險。
3、醫(yī)護保障：配有隨隊醫(yī)護。
4、全封閉的訓練和管理，學員不能擅自離開營區(qū)或團隊，擅自離營者，作自動退營處理。
作息時間
06:30-07:30 起床
07:30-08:30 早餐
08:30-11:30 訓練學習
12:00-12:30 午餐
12:30-14:30 午休
15:00-17:30 訓練學習
18:00-19:00 晚餐
19:00-21:00 學習分享
22:00 熄燈睡覺
招生詳情
招生對象：7-16周歲青少年（國內(nèi)外均可報名）
營期時間：每期限招20名（含國際學員）
第一期：2025年1月06日-1月15日
第二期：2025年1月12日-1月21日
第三期：2025年1月16日-1月25日
師資配比：1:5，5個學生配一個老師或助教
活動費用：6790元/人（廣州集合點費用6790元/人，其他集合點費用為6090元/人）
費用包含：廣州住返畢節(jié)營地的交通費，駐訓期間的餐飲、住宿、迷彩服、學習道具用具、培訓測試費，專家講座，駐訓期間參觀交通費以及門票、保險費用、獎品、證書及其它相關的費用。
費用不含：不含個人相片專輯和MV影視制作費，收費以專業(yè)的攝影公司為準。
接送說明：
1、廣州白云機場、廣州高鐵南站接站，送至廣州集合點收費150元/單次。結(jié)營當天需返回廣州的孩子統(tǒng)一免費送回廣州南站，家長自行接回；如需送至廣州白云機場返家收費150元/單次。
2、貴州龍堡機場、貴陽北站至畢節(jié)營地往返接送250元/單次。
3、深圳高鐵北站、畢節(jié)高鐵站、畢節(jié)飛雄機場這3個集合點免費接送。
（北京、上海集合點滿10人會有帶隊老師負責接送統(tǒng)一前往營地，集合點至營地產(chǎn)生的實際交通費自行承擔。）
餐飲標準：小朋友自己動手做飯，4葷2素，提供回民餐。
住宿標準：知青公社集體住宿，6-8人間，上下木床，廚房、活動空間，衛(wèi)生間齊全，蹲便。
營地地址
貴州省畢節(jié)市大方縣平原村一組田基課外勞動教育基地
集合地點
1、廣州集合點：廣東省廣州市番禺區(qū)石壁街石洲中路138號奧園越時代大廈維多利亞公寓（廣州南站店）（需提前一天到集合點報道）
2、其他集合點：畢節(jié)高鐵站、深圳高鐵北站、貴陽高鐵北站、上海集合點、北京集合點、畢節(jié)飛雄機場等（集合地點會按照參營人數(shù)的實際來定制，具體以開營前通知為準）
1、在千秋業(yè)教育總部集合的學員提前一天到達廣州營區(qū)報到，除廣東區(qū)或方便在總部報到的學員。全國其他地區(qū)學員，開營當天早上12點前可選擇在貴州貴陽高鐵北站集合，開營當天12點前到達不了學員，建議提前一天選擇集合點報到。
每期學員報到完畢后，統(tǒng)一組織學員體檢并建檔。進行紀律訓練，建立團隊，安全教育訓練，軍訓。為重走父輩知青路作好充分準備。
2、到達山區(qū)后，整理自己的內(nèi)務，打掃衛(wèi)生，自己開始動手做飯吃。
3、了解“知青”文化的歷史知識。
1、軍事訓練，軍事戰(zhàn)術學習，模擬射擊，槍械的基礎操作學習。
2、軍事演練—緊急集合。
3、深入了解貧困家庭，與貧困家庭和留守兒童交流。反思自己生活條件和學習條件。幫助打掃衛(wèi)生，挑水，洗衣服等。
4、小知青上山下鄉(xiāng)，就是要干農(nóng)活，下地做農(nóng)活。
5、沒有電子產(chǎn)品的業(yè)余活動時間。回到70、80后的童年游戲（踢毽子、跳繩、陀螺、滾鐵環(huán)）
6、寫一日成長感悟，做寒假作業(yè)（帶作業(yè)的學員）。
毛主席說：到農(nóng)村去，那里大有作為。父輩的青春歲月，既要勞動，又要學習。國家恢復高考后，知青青年努力學習，積極參考，都是我們現(xiàn)代青少年學習的楷模。提高學習的主動性，自覺性。
1、上山打豬草，割草，跟當?shù)剞r(nóng)家做地里的農(nóng)活。
2、喂豬，喂牛，打掃豬圈，牛圈。
3、自己制作晚餐的飯菜，推石磨，做豆腐。
4、感恩教育，勵志講座或電影。
農(nóng)耕，是我們城市青少年說的，而我們農(nóng)村的小孩天天都要干的活。和農(nóng)民叔叔阿姨一起走進農(nóng)田，了解莊稼的生長環(huán)境、翻地、種菜，灌溉農(nóng)田。學習并認識到我們吃的糧食是怎樣來的。
1、講解糧食或蔬菜整個種植和生長過程認識五谷雜糧。
2、從翻地、選種子，種植，田間管理的實操過程。學員勞動成果，種植的糧食或蔬菜，成熟了可快遞發(fā)給學員或家長。
3、看望空巢老人，幫助打掃衛(wèi)生，學會感恩。
4、手工制作，苗家織布工藝或其它活動。
5、寫一日成長感悟，做寒假作業(yè)（帶作業(yè)的學員）。
知青，生活在農(nóng)村村子里，又是軍事化的管理和編制。所以與當?shù)剞r(nóng)民關系密切。
1、與當?shù)卮迕瘢贁?shù)民族溝通，了解民族文化。增加溝通和處事能力，結(jié)交當?shù)匦∨笥选?BR>
2、跟著農(nóng)民伯伯制作農(nóng)畜食物、喂養(yǎng)雞、鴨子。
3、軍事化訓練，拓展游戲，訓練時間觀念。
4、學會如何處理突發(fā)事件，如地震，火災、急救技能、交通安全、災難逃生、人身安全等。
5、制作手工玩具。
6、學習民間工藝。小木匠：每個孩子制作一張木工作品（小木凳、小書架或筆桶）或小篾匠：竹藝實用用具（水瓢、筷子、竹椅、簸箕或籃筐），作品可帶回去喲。
在貧困山區(qū)，去田地里做農(nóng)活都要走很遠的山路，所以中餐都野菜為主，直接在地里吃。
1、在山里做農(nóng)活，除草，翻地，灌溉農(nóng)田。
2、認識野菜的知識，挖野菜，野生中草藥
3、水上狂歡，下河摸魚（看天氣而定）
4、撿柴，生火，做野餐填飽肚子。
5、感恩教育，寫一日成長感悟，做寒假作業(yè)。
貧困山區(qū)的農(nóng)民唯一的經(jīng)濟收入，就是趕集賣雞蛋，玉米等，補貼家用。也是勞動成果豐收的喜悅。
1、分組整理好趕集要賣的物品
2、負重徒步20多里的山路到達集市
3、叫賣物品（因為是農(nóng)村，又是賣農(nóng)村土特產(chǎn)，有一定的難度）。訓練小孩商業(yè)頭腦。
4、讓小孩知道父母的錢來的不容易。
經(jīng)過多日在貧困山區(qū)生活，知道了貧困山區(qū)生活和教育現(xiàn)狀。選定農(nóng)村小學或留守兒童家庭。自行設計公益項目，籌集款項，幫扶留守兒童，獻出自己的愛心。
1、到達選定的貧困家庭，再一次詳細了解家庭情況。
2、幫助貧困家庭做自己能做的事（洗衣服，打掃衛(wèi)生等）。
3、與貧困家庭小朋友溝通，聊天。了解他們生活艱苦。
4、組織捐贈活動。
5、讓小孩明白，珍惜現(xiàn)在自己幸福的生活，努力學習，感恩父母。
教育來源生活，這么多天農(nóng)村的農(nóng)活，貧困家庭的生活體驗。與留守兒童的交流，讓我們參營小朋友角色互換。如果自己是這個角色，自己會怎么做，怎么想。每一個孩子分享總結(jié)出來。讓孩子理解父母，感恩父輩。
1、對這次到貧困山區(qū)體驗生活的訓練分享總結(jié)。
2、收集柴火，準備篝火晚會。
3、組織烤全羊（不是每一期都有這個活動）。
4、組織晚會活動。
閉營，回顧精彩瞬間、師生發(fā)表心得感悟，記住這難忘的貧困山區(qū)生活，知青的生活?？鞓范屎偕?！
集體留影，返航回家。
網(wǎng)上報名成功后，選擇繳費方式：銀行匯款、網(wǎng)上支付、現(xiàn)場繳費，匯款前請來電話 400-688-0688 確認銀行賬號
銀聯(lián)卡支付 微信支付
1、“小知青”的課程與“小紅軍”課程是互補課程，所以小知青課程進行時有小紅軍課程訓練元素在里面。
2、我們準備了豐富活動內(nèi)容，在保證訓練效果同時，實際行程安排順序會根據(jù)實際情況進行合理調(diào)整。
1、按照統(tǒng)一地點，統(tǒng)一時間，準時出發(fā)，任何人不能影響整體行動計劃
2、乘坐交通工具時，不得打鬧或?qū)㈩^以及身體其他部分伸出窗外，如有急事，必須先向負責助理教練請示
3、任何時候不得離開團體單獨行動，否則后果自行承擔
4、在活動行程中樹立安全意識，任何時候不得違犯營區(qū)安全規(guī)定
5、嚴禁在住宿地的床鋪上和窗臺附近打鬧
6、注意個人的財物安全，保管好個人財物也是特訓營對營員的基本要求
7、如損壞公用物品，除將受到批評外還要原價賠償
1、徒步包（背包）1個，便于攜帶、保管、整理（尤其是移動營地時），不建議帶密碼箱包。
2、學生證，備用，外出時坐車或住宿
3、生活衣服、褲子，2套，穿1套，帶1套備用。有統(tǒng)一配發(fā)的營服。
4、運動鞋，2雙
5、拖鞋（棉鞋），1雙
6、襪子，3雙
7、內(nèi)衣內(nèi)褲，3套
8、洗漱用品，1套，毛巾，牙膏，牙刷，香皂，洗發(fā)水，沐浴露
9、洗衣粉，1袋，小袋
10、紙巾，適量
11、水杯（重要），1個，便于攜帶，能背能提最好
12、個人衛(wèi)生用品
13、其它，可以攜帶個特長的器材，樂器等，戰(zhàn)術腰包、指南針，移動電話到達營區(qū)后統(tǒng)一保管，回程的時候領回。
入營心理準備（家長）
“小知青下鄉(xiāng)”心靈成長冬令營-變形記之走進貧困山區(qū)活動涉及大量實踐活動，營地分固定營地和移動營地相結(jié)合的方式，營地選擇在部隊、軍事培訓基地，拓展基地，戶外，農(nóng)田，農(nóng)村，貧困山區(qū)，寺廟，原則上說：越安靜的地方，越艱苦的地方，越是我們理想的營地和訓練場。但是，對于大多數(shù)缺乏戶外運動，體育運動，獨生子女家庭嬌慣的孩子，體能和心理會感到辛苦（當然，我們隨隊醫(yī)生會全程陪同跟進）。希望家長以磨練孩子教育成長的心態(tài)。與老師全力配合。理性看待，成為我們“小知青下鄉(xiāng)”心靈成長冬令營的大后方。讓我們一起，共同為孩子成長而努力！
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