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課程簡介

有一種精神叫“戰(zhàn)狼”

有一種責(zé)任叫“軍人血性”

有一種情懷叫“愛國”

有一種感動叫“感恩”

教育政策：

兩會委員對當(dāng)今青少年的期待，只有心理健康，人格健全，朝氣蓬勃，富有夢想的青少年才能在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，肩負(fù)時(shí)代重任。

貫徹落實(shí)《中華人民共和國國防教育法》、中共中央、國務(wù)院關(guān)于《國家教育事業(yè)發(fā)展十一五規(guī)劃綱要》、《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》的指導(dǎo)思想,讓青少年學(xué)生有機(jī)會走入軍校，體驗(yàn)軍人生活，鍛煉青少年學(xué)生的體魄，磨練他們的意志力，全面提升他們的綜合素質(zhì)。

“雙減”只是手段，“雙增”才是目的?！半p減”與“雙增”同時(shí)進(jìn)行才有平衡。

“雙減”是讓教育回歸本質(zhì)，緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，提高綜合素質(zhì)?！半p增”是為孩子搭建符合教育本質(zhì)的環(huán)境和路徑，夏令營活動就是有效實(shí)踐的路徑之一。使他們可以自然、健康地成長，擁有更多創(chuàng)造力、內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力和競爭力。

當(dāng)代青少年現(xiàn)狀：

現(xiàn)代青少年學(xué)生在填鴨式的教育指揮棒下，缺乏廣闊的實(shí)踐空間，沒有創(chuàng)新思維，缺乏動手能力，再加上長輩的溺愛，自理能力差，調(diào)皮、厭學(xué)、不懂得感恩，覺得一切都是應(yīng)該的，什么都覺得無所謂，處事馬虎，不愛勞動，缺乏團(tuán)隊(duì)互助、協(xié)作精神，不尊重長輩，心理承受能力差，缺乏吃苦耐勞精神,遇事就想逃避，處事不果斷，早戀和網(wǎng)癮，缺乏辨別是非能力，身體素質(zhì)較差……

我們這個(gè)時(shí)代缺的是什么？

“戰(zhàn)狼”精神是新時(shí)代的精神，散發(fā)的正能量，勝過多少教科書新聞里的語言！激發(fā)青少年愛國熱情和民族自豪感。我們青少年更需要發(fā)揚(yáng)“戰(zhàn)狼”精神，有責(zé)任心、有使命感、有擔(dān)當(dāng)、愛國、作風(fēng)硬、紀(jì)律嚴(yán)、堅(jiān)持、抗挫的能力，把自己打造成鐵血男兒。

歷練是孩子成長的一個(gè)過程，給孩子一個(gè)機(jī)會，走進(jìn)戰(zhàn)狼軍事夏令營。完成人生成長中的一次蛻變！面對獨(dú)立、挫折、堅(jiān)持、紀(jì)律、合作，激發(fā)自己潛能，自我成長！讓孩子自信、自立、正能量、有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，懂感恩，愛國！孩子們首先要學(xué)會獨(dú)立成長，生活自理。養(yǎng)成優(yōu)秀的時(shí)間觀念和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中的相處和交際能力，表達(dá)能力。在訓(xùn)練中克服困難，勇于突破，磨煉意志，懂得感恩父母，回報(bào)社會。讓自己內(nèi)心得到觸動，得到成長，完成蛻變！

課程特色

1、行程的設(shè)計(jì)科學(xué)合理，勞逸結(jié)合。

2、帶隊(duì)教官教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，保證了訓(xùn)練的專業(yè)性。

3、讓學(xué)生培訓(xùn)之后提高個(gè)人自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、獨(dú)立思考能力、時(shí)間管理觀念、創(chuàng)新意識、懂得感恩、耐勞與意志力、有效溝通、基本軍事技能等。

4、遇到個(gè)別特殊學(xué)生情況給予不同方式輔導(dǎo)，做到不會放棄任何一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感。

5、提高學(xué)生的自我控制能力、自我保護(hù)能力、自我激勵(lì)能力、抗挫折能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、適應(yīng)能力。

6、養(yǎng)成良好習(xí)慣：作息習(xí)慣、雷厲風(fēng)行習(xí)慣、嚴(yán)守紀(jì)律性格、規(guī)律生活習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，自我激勵(lì)習(xí)慣、勤學(xué)習(xí)慣、 養(yǎng)成胸懷廣闊，不自私行為習(xí)慣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法習(xí)慣、養(yǎng)成寬容、以誠待人的習(xí)慣。

7、管理模式：全封閉軍事化管理。

活動內(nèi)容及主題

內(nèi)容

武器講解、CS野戰(zhàn)（或模擬實(shí)彈射擊）、戰(zhàn)地野炊、國學(xué)文化、農(nóng)耕、軍體拳（第1套8式）、感恩教育專題課程、城市生存（煙道逃生、大巴逃生、地震逃生、緊急救急電話、交通安全）、團(tuán)隊(duì)拓展：無敵風(fēng)火輪、鼓舞飛揚(yáng)等、輔導(dǎo)暑假作業(yè)。

主題

1、軍事訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，軍姿，磨煉意志。去除嬌氣和懶散，學(xué)會獨(dú)立生活，團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)時(shí)間觀念和紀(jì)律性。練就軍人的血性和作風(fēng)。

2、國防教育、英雄情懷：“戰(zhàn)狼精神”就是一種力量，表達(dá)出愛國情懷，為國家、民族不惜犧牲一切的英雄主義精神。呼喚我們國人、尤其是青少年的愛國之心。傳承中國軍隊(duì)的文化，致敬民族英雄，守護(hù)著我們幸福生活。樹立人生目標(biāo)。

3、勵(lì)志人生、感恩教育：“戰(zhàn)狼精神”傳遞正能量，勵(lì)志育人。通過活動互動，懂得父母辛苦和生活工作的不容易，理解父母，懂得知恩感恩。同時(shí)樹立正確的金錢觀和學(xué)習(xí)目標(biāo),勤奮學(xué)習(xí)。

4、抗挫訓(xùn)練、心靈成長：人生不可能—帆風(fēng)順，會碰到不同困難和挫折，我們要有一個(gè)強(qiáng)大的心理，解決不同問題的能力，從心理和生理得到真正的成長。增強(qiáng)自己的自信、毅力，責(zé)任心及領(lǐng)導(dǎo)力。

5、素質(zhì)拓展、魔訓(xùn)體能：提高個(gè)人能力，作風(fēng)硬、紀(jì)律嚴(yán)，有使命感，擔(dān)當(dāng)精神的英雄本色。團(tuán)結(jié)合作是軍人的靈魂，面對一切困難挫折，時(shí)刻堅(jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量。堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作，才能取得更大的成功。激發(fā)更大的潛能。

6、野外生存、自救互救：負(fù)重拉練，急行軍，埋鍋造飯，安營扎寨，尋找水源，學(xué)會野外生存技能。面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力和處理能力。學(xué)會自救互救能力和技術(shù)，提高防護(hù)意識，保護(hù)自己，確保安全。

7、才藝展示、戰(zhàn)狼CS槍戰(zhàn)：童年，少不了一場CS槍戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中成長，在激發(fā)中爆發(fā)，在拼搏中突破。全面促進(jìn)青少年綜合能力，培養(yǎng)孩子才藝，表現(xiàn)力，團(tuán)隊(duì)互助。演講和組織能力。

課程收獲及意義

收獲

通過軍事訓(xùn)練讓他們更加懂得紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)他們的忍耐力。通過國學(xué)課程，讓他們傳承中華民族的文化精髓所在。通過感恩課程，讓他們更加懂得感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩一切應(yīng)該感恩的。通過激勵(lì)課程，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，為理想而艱苦奮斗。通過能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的軍事趣味游戲項(xiàng)目，提高青少年學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識.......

意義

我們深深地知道，青少年是國家未來的希望，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，少年弱則國家弱。因此，有必要給青少年提供一種改進(jìn)與提升自我素質(zhì)的方法與途徑，讓他們有個(gè)美好的署假，不至于沉溺于上網(wǎng)，打游戲機(jī)等。但是青少年學(xué)生想要的學(xué)習(xí)氛圍是又不像課堂一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，要給他們一個(gè)在活動中體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們身心健康得到全面的發(fā)展，去除厭學(xué)情緒。通過在軍校這段時(shí)間的軍事化訓(xùn)練，一方面提升他們的紀(jì)律性，增強(qiáng)他們的體魄，另一方面提升他們的意志力，心志得到磨練，學(xué)習(xí)軍人剛毅、勇敢的作風(fēng)，學(xué)習(xí)做事雷厲風(fēng)行，不馬虎、不拖拉，生活方面提高自理能力，促進(jìn)與人相處能力，特別是在集體生活情況下的適應(yīng)能力。同時(shí)也學(xué)到基本的軍事知識，樹立起強(qiáng)烈的愛國熱情，從而形成遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，建立起正確的人生觀與世界觀！學(xué)到正確的、有效的與人溝通的方法與技巧。

師資團(tuán)隊(duì)

諶其軍

諶其軍先生在步入教育培訓(xùn)前曾經(jīng)當(dāng)過兵、做過公務(wù)員、國企老總、教師等職業(yè)，有著豐富的人生經(jīng)歷，自從2003年步入教育行業(yè)，就一直熱衷于對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，積極研究中國現(xiàn)行教育現(xiàn)狀和解決方案，并取得了非常好成果。

2004年承擔(dān)十一五 “中國職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)模式” 國家課題研究，并于2006年順利結(jié)題。這個(gè)課題結(jié)題后直接出版系列教材（國家統(tǒng)編教材）18本。諶先生對很多世界前沿課程如：教練技術(shù)、NLP（神經(jīng)語言程式學(xué)）、性格學(xué)、完形心理治療等領(lǐng)域進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，然后不斷地進(jìn)行研究、整合、升華、開發(fā)成為符合中國教育特色需要的系列課程。并且經(jīng)過2年的實(shí)踐，組織了上百次學(xué)生專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、教師專業(yè)化培訓(xùn)、大型公開課，并取得了社會及教育界的一致認(rèn)可，稱為學(xué)生的教練、家長的教練、教師的教練，諶先生現(xiàn)已經(jīng)成功自主開發(fā)：教師專業(yè)化發(fā)展課程、班主任專業(yè)化發(fā)展課程、學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練專業(yè)化課程、家長教育專業(yè)化課程、校長專業(yè)化發(fā)展課程

整個(gè)課程體系基本涵蓋整個(gè)教育體系，每個(gè)課程的作用都非常強(qiáng)烈，對教師、班主任、家長、學(xué)生的個(gè)人能力以及綜合素質(zhì)提升都具有非常大的推動力。當(dāng)時(shí)諶先生曾利用課程中的知識在學(xué)校擔(dān)任7個(gè)班的班主任，在廣州一度傳為佳話。

諶先生授課和方式非常獨(dú)特，整個(gè)過程完全采用體驗(yàn)和互動方式，課程的結(jié)構(gòu)形式讓人非常容易理解和學(xué)習(xí)，達(dá)到了課程就是游戲，游戲就是課程，人人都在互動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互動的境界，參加過諶先生課程的人都受益匪淺，回味無窮。

蔣惠芳

蔣惠芳老師，家庭教育高級指導(dǎo)師；團(tuán)中央中國青少年教育研究中心，父母大講堂項(xiàng)目副主任；北京博雅心橋教育研究中心首席講師；神經(jīng)語言程式學(xué)（NLP）執(zhí)行師。

曾任中國婦女報(bào)教育培訓(xùn)中心家庭教育研究所所長、中國家庭親子教育研究會副會長、大鵬鳥親子教育研究院院長。

她是一位優(yōu)秀的教師，畢業(yè)于北京教育學(xué)院，在教壇上耕耘了27年，中學(xué)高級教師。憑借對孩子和教育事業(yè)的熱愛，積極探索，將國際知名教育理念與中國的教育實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造出適合中國家庭的教育方法。

她是卡爾—威特教育的第一批實(shí)踐者，她將東方教育和西方教育有機(jī)的結(jié)合，總結(jié)出一套適合中國國情的教育理念和方法，通過她教育理念和方法的實(shí)踐使她17歲的兒子以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)電子工程系。

她是一位深受家長歡迎的著名家庭教育專家，在全國各地舉行家教專題報(bào)告會700多場，直接受眾達(dá)60萬人之多。無數(shù)的家庭因她的報(bào)告而獲益，她是一位深受孩子喜愛的智慧媽媽。接待來訪家長和孩子1260多人次，，無數(shù)迷失在網(wǎng)吧的孩子在她的幫助下重返課堂，數(shù)十名輕生的孩子在她的幫助下重新燃起生的希望，更多的孩子因她的心理輔導(dǎo)而改善了與父母的關(guān)系，明確了人生目標(biāo)，引發(fā)了巨大的學(xué)習(xí)動力。

她是一位勤奮的作家，于2002年、2003年相繼出版了《家教的智慧》和《守望花期》等著作，并于2004年出版了光盤《每個(gè)孩子都有成功的潛質(zhì)》。她的第三部著作《做個(gè)智慧媽媽》將于近期與廣大讀者見面。中國教育報(bào)、中國婦女報(bào)等數(shù)十家媒體對她的書籍和家教思想有過詳盡報(bào)道。

劉燦梁

劉燦梁教授，1951年出生于臺灣，臺灣淡江大學(xué)企管系、國際企管所專任教授，美國喬治亞大學(xué)管理心理學(xué)博士，臺灣地區(qū)十大名嘴之一。他用兩年半的時(shí)間拿 到博士學(xué)位，從而一舉成為喬治亞大學(xué)的傳奇人物。他不僅擁有很好的心理學(xué)、西方管理學(xué)理論功底，同時(shí)擔(dān)任了二十余年的公司副總，常年擔(dān)任知名大企業(yè)的企業(yè) 顧問，和臺灣塑料大王王永慶等知名企業(yè)家有著良好的互動。 　　劉燦梁教授為臺灣地區(qū)十大名嘴之一，他不僅擁有很好的心理學(xué)、西方管理學(xué)理論功底，同時(shí)在世界著名企業(yè)擔(dān)任了二十余年的高管，常年擔(dān)任知名大企業(yè)的企業(yè)顧問，和臺灣塑料大王王永慶等知名企業(yè)家有著良好的互動。劉燦梁教授在松下幸之助的啟發(fā)下，花大力氣通讀了中國《二十四史》，他可以講一百位中國皇帝、一百位中國丞相，并能熟練地運(yùn)用管理學(xué)的理論來進(jìn)行分析，爛熟于胸的歷史人物和事件給劉教授的課程錦上添花。

廖煙楚

全人格教育機(jī)構(gòu) 訓(xùn)練講師

御瑄人生顧問師 指導(dǎo)老師

御瑄意識開發(fā)有限公司 行政副總

御瑄公司全省分公司 執(zhí)行總監(jiān)

御瑄公司海外分公司 輔導(dǎo)老師

張國維

NLP導(dǎo)師（ Dr.Alex Cheung)（香港）　

張國維博士，早年在香港，中國，美國及英國受教育，工作及服務(wù)。他獲得理學(xué)學(xué)士、理學(xué)碩士、工程碩士、工商管理碩士、榮譽(yù)法學(xué)博士、榮譽(yù)理學(xué)博士。張博士是一位著名的資深工程師，且在過去的二十五年積極及不遺余力的參與服務(wù)社會的工作, 更是一位資深教育及培訓(xùn)貢獻(xiàn)者。 在最近十年，張博士積極學(xué)習(xí)， 鉆研及提供有關(guān)“提升自我價(jià)值”，“發(fā)揮個(gè)人潛能”，“積極人生，擴(kuò)闊視野”及“商業(yè)心理工作坊”等培訓(xùn)課程。 張博士獲得的證書及獎狀繁多，其中最特出的有： 全亞洲首位榮獲1980年在瑞士注冊的國際NLP專業(yè)學(xué)會頒發(fā)的“資深導(dǎo)師 (FMT)”由美國NLP大學(xué)頒發(fā)的“特別授權(quán)導(dǎo)師”。全球只有19人享有此榮譽(yù)。

周杏林

女，江蘇大學(xué)心理健康教育中心主任助理，美國寰宇大學(xué)教授。

催眠培訓(xùn)師周杏林

爸媽在線學(xué)術(shù)委員會副主任

爸媽在線催眠學(xué)院院長。

副主任醫(yī)師

美國A.C.H.E臨床催眠治療師學(xué)會會員

中華醫(yī)學(xué)會會員

中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員

中國性學(xué)會會員

江蘇省心理學(xué)會會員

中國心理學(xué)自主創(chuàng)新論壇常務(wù)副秘書長

鎮(zhèn)江心理咨詢師協(xié)會副秘書長

1982年于醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后從事臨床內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科工作。近年來，致力于催眠技術(shù)對人們身體和心理健康影響的研究，在個(gè)人和團(tuán)體潛能激發(fā)、提升學(xué)習(xí)效能、考試心理、幸福心理、戀愛婚姻和親子溝通等方面做了大量研究。

安全保障

優(yōu)質(zhì)營地：全軍事化管理營地，設(shè)施設(shè)備齊全，室內(nèi)外大型場地；全方位24小時(shí)監(jiān)控覆蓋教官、生活老師值崗。

師資配置：心理學(xué)親子教育導(dǎo)師、國學(xué)老師、武術(shù)教練、軍事教官、生活老師。每10名孩子配備一名生活老師。

飲食保障：軍營餐(3葷2素一湯)，搭配合理，營養(yǎng)膳食，早餐為包子、面條、雞蛋、粥、小菜等。

多重保險(xiǎn)：旅旅險(xiǎn)、意傷害險(xiǎn)、景區(qū)責(zé)任險(xiǎn)；配有醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)，醫(yī)護(hù)人員及專用車隨叫隨到，景區(qū)距離大醫(yī)院15分鐘路程。

活動交通：旅游大巴往返，車況良好，駕齡20年以上老司機(jī)，素質(zhì)佳。

活動信息：建立微信平臺、每日向家長發(fā)送信息匯報(bào)行程實(shí)況，每晚發(fā)布全程活動記錄/活動照片/活動視頻，隨時(shí)觀看、收藏、下載。

課程體系：十余年品牌課程成熟運(yùn)營體系。

作息時(shí)間

06:30 起床

07:30 早餐

08:30-11:30 訓(xùn)練學(xué)習(xí)

12:00 中餐

12:30-14:30 午休

15:00-17:30 訓(xùn)練學(xué)習(xí)

18:00 晚餐

19:00-21:00 學(xué)習(xí)分享、暑假作業(yè)

22:00 熄燈睡覺

備注：在不減少活動內(nèi)容的前提下，訓(xùn)練的順序會有所調(diào)整。

招生詳情

招生對象：6-16周歲身體健康的青少年（只招收貴州本地學(xué)員）

營期時(shí)間：

第一期：2022年7月10日-7月16日

第二期：2022年7月17日-7月23日

第三期：2022年7月24日-7月30日

第四期：2022年7月31日-8月06日

第五期：2022年8月07日-8月13日

第六期：2022年8月14日-8月20日

師資配比：1:10

活動費(fèi)用：1980元/人

費(fèi)用包含：在營期內(nèi)住宿費(fèi)，餐飲費(fèi)，訓(xùn)練期間的短途交通費(fèi)，游覽費(fèi)，服裝費(fèi)，教材費(fèi)、裝備用品費(fèi)，學(xué)習(xí)費(fèi)，管理費(fèi)，資訊費(fèi)，活動組織策劃費(fèi)、景點(diǎn)門票費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等。

費(fèi)用不含：往返大交通費(fèi)用（孩子從出發(fā)地指定集合點(diǎn)或營地往返費(fèi)用），孩子的特殊消費(fèi)、個(gè)人消費(fèi)。

營地地址、集合地點(diǎn)：貴州省貴陽市烏當(dāng)區(qū)新場鎮(zhèn)貴陽501戰(zhàn)狼綜合訓(xùn)練實(shí)踐基地

接送說明：有接送，收費(fèi)；貴陽龍洞堡機(jī)場單接250元一次，貴陽北站單接250元一次，送也是同樣的價(jià)格。

餐飲標(biāo)準(zhǔn)：軍營餐，圍餐（3葷2素），保證餐量，干糧、野炊。不提供回民餐。

住宿標(biāo)準(zhǔn)：住宿6-8人間、獨(dú)立衛(wèi)、上下床、蹲便。

營地介紹：

貴陽501戰(zhàn)狼綜合訓(xùn)練實(shí)踐基地位于貴陽市北郊，離中心城區(qū)約25公里，貴陽高鐵北站，高鐵東站約40分鐘車程，龍洞堡國際機(jī)場約50分鐘車程，交通便捷，緊鄰貴陽市烏當(dāng)區(qū)新場鎮(zhèn)501舊址，離修文高鐵站約1.5公里，基地有濃厚的軍事文化、軍事航空文化，陽明心學(xué)文化雙重影響。與周邊職業(yè)院校，紅色文化，農(nóng)耕文化園，知青文化園，創(chuàng)意農(nóng)特產(chǎn)品園，峽谷漂流連為一個(gè)綜合體。是一個(gè)集培訓(xùn)、住宿、餐飲、國學(xué)文化、藝術(shù)培訓(xùn)、青少年心理輔導(dǎo)、勞動教育、親子互動、康養(yǎng)、休閑度假為一體的綜合性基地。

基地下設(shè)2個(gè)分屬基地，總部基地總面積約40000多㎡，可同時(shí)接待500人住宿（標(biāo)準(zhǔn)化住房：配備熱水器、空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間）。琴棋書畫國學(xué)教室、心理健康輔導(dǎo)室、音樂室、多功能課室、童年記憶園，軍事魔訓(xùn)場，真人吃雞CS野戰(zhàn)場等?；匾郎蕉?，風(fēng)景怡人，空氣清新。是青少年進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)、勞動教育、國學(xué)文化學(xué)習(xí)、冬夏令營、康養(yǎng)及企事業(yè)單位進(jìn)行軍事化拓展培訓(xùn)首選主題營地。而附屬基地規(guī)?？赏瑫r(shí)容納3000-5000人進(jìn)行吃、訓(xùn)、管等，可供學(xué)校軍訓(xùn)，社會實(shí)踐活動及企事業(yè)單位進(jìn)行軍事化拓展培訓(xùn)。另一處位于貴安新區(qū)，基地規(guī)?？赏瑫r(shí)容納1000-1500人進(jìn)行吃、訓(xùn)、管等，可供青少年國防教育、社會實(shí)踐教育、冬夏令營、軍訓(xùn)及企事業(yè)單位進(jìn)行拓展培訓(xùn)。場地內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備配套完善，軍事文化氛圍好的國防教育培訓(xùn)基地。

基地秉著誠信、專業(yè)、共贏的的經(jīng)營理念，致力于為企業(yè)提供一流的師資、一流的課程設(shè)計(jì)，一流的服務(wù)和售后，與客戶共同成長。

主要開展以青少年研學(xué)旅行、勞動教育，綜合實(shí)踐教育、生命安全教育，綜合素質(zhì)教育，國防教育、中國紅色文化教育、體育培訓(xùn)及藝術(shù)培訓(xùn)、國學(xué)文化和心理教育、家庭教育、拓展培訓(xùn)、軍事魔訓(xùn)、定制培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、親子周末、黨建教育、企業(yè)會議會展和運(yùn)動會、商務(wù)推廣等形式的服務(wù)內(nèi)容。把基地打造成貴州最優(yōu)秀的和人氣最旺盛的培訓(xùn)基地。

我們服務(wù)保障，提供全天候的封閉式托管服務(wù)；嚴(yán)謹(jǐn)軍事化管理及軍營氛圍、舒適的自然環(huán)境和有效的安全保障；在規(guī)范的生活管理流程和營養(yǎng)搭配的餐飲供應(yīng)；有專業(yè)的教官組織拓展、游戲等體驗(yàn)活動；有來自全國的同齡孩子共同分享交流平臺；有適合不同年齡段的訓(xùn)練方案，提升孩子的綜合能力；有豐富的經(jīng)典益智游戲，讓孩子們在快樂中生活、成長；是學(xué)校和家庭教育的良好補(bǔ)充，鍛煉實(shí)踐能力，塑造健康人格。

基地體系及優(yōu)勢

1、國學(xué)文化、勞動教育、心理教育課程體系：提供青少年健康成長的課程體系，更注重傳統(tǒng)文化和個(gè)人品質(zhì)的修養(yǎng)，心理的健康成長，德藝雙修，注重實(shí)踐，動手能力，不定期組織親子講座，國學(xué)文化，青少年心理輔導(dǎo)，藝術(shù)培訓(xùn)，軍事訓(xùn)練科目，社會實(shí)踐活動等。

2、四大特色項(xiàng)目：基地內(nèi)包含：國學(xué)文化功能室及藝術(shù)文化功能室，心理咨詢室；紅色文化，軍事訓(xùn)練、冬夏令營、藝術(shù)培訓(xùn)和軍事拓展項(xiàng)目；70、80、90后懷舊游戲項(xiàng)目體系；現(xiàn)場版真人吃雞CS大戰(zhàn)。

3、純天然與軍教民文化的基地環(huán)境：現(xiàn)階段基地配有300多人學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)住宿，基地可同時(shí)為1000多人提供培訓(xùn)，整齊劃一的宿舍及教學(xué)樓、完善的訓(xùn)練設(shè)施、規(guī)范的訓(xùn)練場地與周邊自然環(huán)境和教育資源渾然天成，整個(gè)基地文化氛圍濃厚，顯得格個(gè)靜謐、優(yōu)雅。關(guān)鍵是基地的可擴(kuò)展性，最大團(tuán)隊(duì)可接待3000-5000人吃住訓(xùn)練。

4、具備各項(xiàng)目及創(chuàng)新的特色場地：有特色的各項(xiàng)親子活動項(xiàng)目、讀書會，親子周末互動，野炊、燒烤場，農(nóng)耕體驗(yàn)園，軍事夏令營、國學(xué)夏令營，還提供培養(yǎng)鋼鐵意志的魔鬼訓(xùn)練區(qū)，激情沙池。退役軍人、大學(xué)生及有志青年創(chuàng)業(yè)孵化基地。