短期游學(xué)融合了游與學(xué)的內(nèi)容，既不是單純的旅游，也不是純粹的留學(xué)，兩者的巧妙結(jié)合，可以讓大學(xué)生、中學(xué)生甚至小學(xué)生，在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情、學(xué)習(xí)異國(guó)文化，提高學(xué)術(shù)和語(yǔ)言水平
新航道夏令營(yíng)發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，隨著教育國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快以及國(guó)民生活水平的不斷提高，短期留學(xué)、短期出國(guó)游學(xué)不斷升溫。各大高校的對(duì)外短期留學(xué)項(xiàng)目給學(xué)生們提供了更多前往國(guó)外高校短期體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)，寒暑假期間，各大留學(xué)機(jī)構(gòu)紛紛組織短期出國(guó)游學(xué)項(xiàng)目，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和游覽過(guò)程中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
短期游學(xué)融合了游與學(xué)的內(nèi)容，既不是單純的旅游，也不是純粹的留學(xué)，兩者的巧妙結(jié)合，可以讓大學(xué)生、中學(xué)生甚至小學(xué)生，在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情、學(xué)習(xí)異國(guó)文化，提高學(xué)術(shù)和語(yǔ)言水平，考察和考量自己是否適宜留學(xué)或到什么地方留學(xué)，并增強(qiáng)海外獨(dú)立生活的能力。同時(shí)，短期留學(xué)的不斷升溫，對(duì)于開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平具有重要影響。
名校游：
“為長(zhǎng)遠(yuǎn)留學(xué)做準(zhǔn)備”
“這次去歐洲的短期留學(xué)，更堅(jiān)定了我想出國(guó)的目標(biāo)，希望出國(guó)能汲取更多的知識(shí)�！奔执髮W(xué)文學(xué)院的張浩參加了學(xué)校組織的短期留學(xué)項(xiàng)目，2010年前往歐洲開(kāi)始了為期一個(gè)月的短期留學(xué)。
這次短暫的歐洲之行，讓張浩在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)到了歐洲文化，使他對(duì)歐盟的發(fā)展有了更深的了解。他說(shuō)：“在去歐盟之前，我一直以為歐盟都是獨(dú)立的個(gè)體，但是到了那里才覺(jué)得歐洲一體化。在歐盟國(guó)家都可以用通用的貨幣，只是一些硬幣會(huì)稍有不同。”
馮亦梁先后兩次參與上海新東方組織的短期游學(xué)，了解了國(guó)外的教學(xué)模式、留學(xué)申請(qǐng)訊息。澳大利亞之行中，馮亦梁先后參加了悉尼、墨爾本游學(xué)項(xiàng)目。2009年7月、2011年8月，分別參觀澳大利亞和英國(guó)的各大高校。異國(guó)的學(xué)校氛圍使得馮亦梁有了出國(guó)留學(xué)的想法。而2011年的英國(guó)之行使他的這一目標(biāo)更加具體化。
“參觀英國(guó)的學(xué)校時(shí)，有當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生陪同，了解了很多關(guān)于如何申請(qǐng)英國(guó)院校及具體專業(yè)的情況，這對(duì)于當(dāng)時(shí)出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備中的我格外有幫助。”20天的英國(guó)行程中，愛(ài)丁堡大學(xué)正值藝術(shù)節(jié)，學(xué)校藝術(shù)氛圍、學(xué)生的熱情都給她留下了很深的印象�，F(xiàn)在馮亦梁已經(jīng)收到了愛(ài)丁堡工商管理專業(yè)的錄用通知書(shū)，今年秋季即將開(kāi)始他為期一年的留學(xué)生活。
志愿者：
“異國(guó)他鄉(xiāng)說(shuō)中文”
“感謝這10個(gè)月的志愿者經(jīng)歷，讓我看到不一樣的社會(huì)，體會(huì)不一樣的文化，更積攢了滿滿的情感�！眲倓偨Y(jié)束在泰國(guó)10個(gè)月漢語(yǔ)志愿者經(jīng)歷的管芳倩眼中滿是不舍和留戀。
2011年5月31日，即將大學(xué)畢業(yè)的管芳倩參加了國(guó)家漢辦一個(gè)漢語(yǔ)推廣項(xiàng)目國(guó)家漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃。她所任教的學(xué)校泰國(guó)—奧地利職業(yè)學(xué)校，是一所泰國(guó)與奧地利合辦的學(xué)校，位于泰國(guó)chonburi府的sattahip市。管芳倩是該學(xué)校的第三任志愿者，教授對(duì)象是酒店管理專業(yè)和旅游專業(yè)的學(xué)生，共計(jì)200人左右。這所學(xué)校以技術(shù)型專業(yè)見(jiàn)長(zhǎng)，所以語(yǔ)言課并不突出，尤其是開(kāi)展僅兩年的漢語(yǔ)教學(xué)。這也導(dǎo)致學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)的不完善。
學(xué)校沒(méi)有教材，沒(méi)有專門的教室，甚至連學(xué)期教學(xué)目標(biāo)也沒(méi)有定。而作為漢語(yǔ)志愿者，管芳倩知道自己承載的是傳播中華文化、教授漢語(yǔ)的重任。由于沒(méi)有教材，每次上課她都會(huì)根據(jù)漢辦所發(fā)的《快樂(lè)漢語(yǔ)》來(lái)寫(xiě)教案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�。由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，所以在第一學(xué)期她主要進(jìn)行的是語(yǔ)音教學(xué)，同時(shí)結(jié)合簡(jiǎn)單的對(duì)話，而每一節(jié)課和下一節(jié)課所要教的內(nèi)容都可以進(jìn)行整合復(fù)習(xí)。
漢語(yǔ)教學(xué)很快有了成效，盡管全校4000人她只教其中的100多人，但是他們都會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)跟管芳倩打招呼：“老師，你好！”很多學(xué)生告訴她想去中國(guó)玩，看看中國(guó)，看看她的家鄉(xiāng)。老師們每天都噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至；學(xué)生們每天行禮打招呼，甚至有學(xué)生專門等在辦公室門口只為了和她說(shuō)一句“老師，你好！”；還有小攤上大叔大媽們的和藹笑容，“蹩腳”說(shuō)出來(lái)卻又動(dòng)聽(tīng)無(wú)比的漢語(yǔ)，在異國(guó)他鄉(xiāng)，他們的微笑總讓管芳倩覺(jué)得有種歸屬感。
“所有的語(yǔ)言、所有的感動(dòng)都凝聚成巨大的動(dòng)力，讓我更喜歡現(xiàn)在的工作，享受在這里工作的每一天。“在最后的一周里，管芳倩與每個(gè)班的同學(xué)合影、擁抱。學(xué)生們總是認(rèn)真地說(shuō)：老師一定要回來(lái)。“我想，我會(huì)的，為了我深愛(ài)的對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)，更為了這里可愛(ài)的學(xué)校，敬愛(ài)的老師！”
競(jìng)賽行：
“數(shù)學(xué)愛(ài)好者的節(jié)日”
“參加emcc（exeter mathematics club competition艾克塞特?cái)?shù)學(xué)競(jìng)賽）這一天，對(duì)于這些有數(shù)學(xué)才華的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是他們相聚的一天、展示的一天，仿佛成了數(shù)學(xué)愛(ài)好者的節(jié)日�！盿mc（美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽）中國(guó)區(qū)組委會(huì)負(fù)責(zé)人、emcc北京隊(duì)總領(lǐng)隊(duì)黃京民老師這樣概括2月份這次短暫的文化合作項(xiàng)目，“這是一次競(jìng)賽之旅、文化之旅、體驗(yàn)之旅。”
emcc是美國(guó)私立高中最具影響力的學(xué)科競(jìng)賽之一，第三屆emcc競(jìng)賽在美國(guó)私立高中排名第一的菲利普斯-艾克賽特中學(xué)舉辦，吸引了60支參賽隊(duì)伍參加。在為期15天的美國(guó)之行中，由北京數(shù)學(xué)學(xué)校、人大附中、北京四中等學(xué)校的33名中學(xué)生組成的北京代表隊(duì)，第一次參賽就獲得了團(tuán)體賽綜合成績(jī)排名第二的好成績(jī)。
除了參加第三屆emcc競(jìng)賽外，教練員們還帶領(lǐng)學(xué)生參訪哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等5所知名大學(xué)以及所在地波士頓附近的3到4所美國(guó)高中名校，與學(xué)校招生官近距離接觸，了解最新招生信息，接受面試輔導(dǎo)。如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入這些高中學(xué)習(xí)，對(duì)于本土和國(guó)際學(xué)生而言都是非常好的展示機(jī)會(huì)。隨后，同學(xué)們參觀了美國(guó)東西海岸名勝。
人大附中的學(xué)生張殷杰在這次比賽中感觸很多，她說(shuō)：“我曾經(jīng)參加過(guò)許多國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，但是這次的競(jìng)賽卻別具一格。這次競(jìng)賽打破了以往給題目、給時(shí)間、給總分的傳統(tǒng)模式，取而代之的是團(tuán)體賽、個(gè)人賽、勇氣賽等項(xiàng)目，考察的都比較全面。以后如果有機(jī)會(huì)，我真希望能出國(guó)深造。”李思聰同學(xué)說(shuō)：“除了比賽的時(shí)間外，大部分的時(shí)間我們都在了解美國(guó)的文化，在美國(guó)半個(gè)月，我們游覽了許多著名的地方，著名的高校。我一定要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考到這兒來(lái)上大學(xué)�！眅mcc競(jìng)賽形式豐富，包括團(tuán)體賽、個(gè)人計(jì)時(shí)賽、勇氣賽等，要求學(xué)生具備靈活運(yùn)用理論知識(shí)的能力、知識(shí)的遷移能力、實(shí)際應(yīng)用能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，emcc對(duì)學(xué)生的英文水平、答題策略、協(xié)作能力、心理素質(zhì)等都是很大的考驗(yàn)。
“孩子這次從美國(guó)回來(lái)，顯得更大方、更自信、更加懂事了”，這是家長(zhǎng)們的普遍感受。短期的團(tuán)體生活經(jīng)歷使同學(xué)們更善于自我管理和體諒他人。黃京民說(shuō)：“這次美國(guó)之行，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種自信、自理、自立綜合能力的提升。競(jìng)賽對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一次在國(guó)際競(jìng)技舞臺(tái)上自我展示的機(jī)會(huì)；參觀與交流的過(guò)程使他們重新審視自己，從而在求學(xué)方向上更加明確目標(biāo)并具體化。我們也將搭建更多平臺(tái)，讓學(xué)生們參與到國(guó)際競(jìng)技與交流中去�！�
與此同時(shí)，由人大附中一隊(duì)、二隊(duì)，北大附中隊(duì)3支隊(duì)伍共24名學(xué)生組成的2012hmmt競(jìng)賽北京隊(duì)，參加了2月份在波士頓所舉行的hmmt比賽。hmmt是由美國(guó)哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院這兩所世界頂級(jí)的大學(xué)輪流舉辦的每年一度（在每年的2月份）面向中學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，從1998年開(kāi)始到2012年已有15年的舉辦歷史。今年參賽代表隊(duì)已經(jīng)超過(guò)了100支，學(xué)生人數(shù)近千人。北京代表隊(duì)首次參加競(jìng)賽，就取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。北大附中獲隊(duì)際b組總分第一名，人大附中2隊(duì)獲最具分量的團(tuán)體總分第9名。其中，王潤(rùn)楠同學(xué)獲個(gè)人總分第7名。這也是北京隊(duì)代表中國(guó)隊(duì)伍在該項(xiàng)賽事歷史上取得的最好成績(jī)。
短期游學(xué)面面觀
短期出國(guó)游學(xué)將學(xué)習(xí)與游玩相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情、學(xué)習(xí)異國(guó)文化，培養(yǎng)出國(guó)留學(xué)的信心，提高學(xué)術(shù)和語(yǔ)言水平，并加強(qiáng)海外獨(dú)立生活的能力。此外，短期出國(guó)游學(xué)也為在校大學(xué)生提供了正規(guī)高端的海外研修平臺(tái)，使其獲得國(guó)際一流水準(zhǔn)的大學(xué)課程體驗(yàn)，并有助于參加者個(gè)人的素質(zhì)培養(yǎng)。
如今社會(huì)上普遍提到的短期游學(xué)有兩種。一種是短期游學(xué)，主要是利用暑假和寒假，在學(xué)習(xí)和游覽中，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；另一種是短期出國(guó)培訓(xùn)，以語(yǔ)言培訓(xùn)和技能培訓(xùn)為主。
短期游學(xué)主要有三大特性：第一，時(shí)間較短，靈活控制；第二，費(fèi)用較低，和長(zhǎng)期留學(xué)動(dòng)輒十幾萬(wàn)元的費(fèi)用相比，短期游學(xué)的成本要低得多；第三，更具針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生需求靈活制定線路。但雖說(shuō)是短期游學(xué)，前期的準(zhǔn)備工作也十分重要。如果準(zhǔn)備不妥當(dāng)，就很容易把短期留學(xué)或者游學(xué)變成了純粹的旅游。適合于短期出國(guó)游學(xué)的學(xué)生，主要是那些在國(guó)內(nèi)具有一定的學(xué)歷基礎(chǔ)，對(duì)海外文化感興趣，想切身體會(huì)海外留學(xué)的學(xué)生。有備而來(lái)，才能在較短的時(shí)間內(nèi)取得效果。
【糾錯(cuò)】
