不知道該如何選擇？
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青少年教育夏令營了解到根據(jù)中國青少年研究中心發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，當(dāng)前少年兒童的偶像近七成是文體明星，調(diào)查的結(jié)果引起大家的深思。在引導(dǎo)“榜樣教育”和“偶像崇拜”兩個(gè)方面，我們有什么地方?jīng)]做到位？
該課題組工作人員承認(rèn)，很多受訪的少年兒童還不能像成年人那樣，明確區(qū)分出“偶像”和“榜樣”的差異，這當(dāng)然是文體明星總體排名靠前的一個(gè)原因。但是，這種“重偶像輕榜樣”的心理，跟他們平時(shí)接受的家庭和學(xué)校教育大相徑庭，這不能不引起我們的重視。其實(shí)在相當(dāng)長一段時(shí)間里，教育專家和學(xué)生家長們更愿意用“榜樣”這個(gè)詞，而對“偶像”頗為排斥。原因很簡單，榜樣是經(jīng)老師家長仔細(xì)“排查”過、認(rèn)為絕對不會對孩子造成負(fù)面影響的人物，比如排名第一的雷鋒；而偶像則多數(shù)是孩子“自主選擇”的結(jié)果，比如周杰倫、張杰這樣的娛樂明星。久而久之，即使無法用語言清晰解釋，從成人們一直以來的話語體系和教育體系當(dāng)中，孩子們也大致能感覺得到“榜樣”和“偶像”的微妙差異。“榜樣”一般是沉重的、教條的、高大全的，是老師家長勒令必須向之學(xué)習(xí)的，從“隔壁家考第一名的小明”到 “奧數(shù)比賽拿金牌的名校生”，或者“廢寢忘食的科學(xué)家”，他們的優(yōu)點(diǎn)基本都跟學(xué)習(xí)成績、艱苦奮斗密切相關(guān)，老師家長還每天念叨，孩子們不反感就不錯了，很難會對這些“榜樣”產(chǎn)生好感，直到成年懂事之后才修正自己的想法。相比之下，“偶像”往往是輕松的、娛樂的、有親切感的，是不會被老師家長拿來同樣要求孩子的，比如 “周杰倫很率性”，“楊冪在穿越劇中很美”，他們的發(fā)光點(diǎn)在于相貌個(gè)性、流行作品，而這些是最容易吸引孩子的。把經(jīng)常被老師家長拿來當(dāng)學(xué)習(xí)模范的陳景潤，與孩子會唱其作品的周杰倫放在一起，問孩子選誰當(dāng)榜樣/偶像，答案可想而知。
除了成年人的引導(dǎo)失誤之外，“十個(gè)偶像九個(gè)明星”的另一重要原因則是，在孩子們的視野當(dāng)中，偶像的選擇很多，網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊雜志封面上，娛樂明星隨處可見；但榜樣的選擇卻寥寥無幾，試問有幾位科學(xué)家、幾位大師上過頭版頭條或黃金時(shí)段呢？錢學(xué)森和其夫人蔣英的事跡，都是在他們?nèi)ナ乐蟛疟淮蟊娒襟w廣為宣傳，此前有幾個(gè)孩子了解他們？而且，媒體對偶像的包裝之精美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過榜樣，自私、無禮、撒謊、做作，統(tǒng)統(tǒng)可以包裝成“有個(gè)性”。陳坤為拍電影《錢學(xué)森》苦練英語，結(jié)果更容易讓孩子記住的是陳坤的“敬業(yè)”而不是錢學(xué)森的敬業(yè)。孩子可不知道這是電影宣傳，更不會繼續(xù)往深里思考：媒體之所以這樣報(bào)道，可見陳坤的英語不怎么樣，就學(xué)習(xí)而言，錢學(xué)森顯然是比陳坤更好的榜樣。
榜樣之吃力和偶像之給力，對比如此懸殊，也難怪孩子更愿意親近偶像。要扭轉(zhuǎn)這種局面，為師長者，首先要尊重孩子的自由選擇；其次要適當(dāng)給榜樣人物“減負(fù)”，別動不動就拿孩子跟榜樣作比；還有，既然無法屏蔽偶像劇的侵襲，就得留意告訴“偶像”和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，減少諸如“學(xué)還珠上吊”、“跳河穿越到古代”的盲目行徑。
青少年應(yīng)該有自己崇拜的偶像，而幫助、引導(dǎo)他們尋找和樹立心中的偶像，給這些涉世未深的孩子找到不竭的精神源泉，正是我們成年人的責(zé)任。因此,不論教育還是傳媒都應(yīng)該培養(yǎng)青少年對科學(xué)的興趣，幫助他們從小就樹立起愛科學(xué)的理想志趣，為他們的健康成長提供一方堅(jiān)實(shí)的精神基石。如此，我國的科研事業(yè)也就會后繼有人，興旺發(fā)達(dá)，中華民族的偉大復(fù)興也就有了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
